微课题研究计划怎么写

微课题研究计划怎么写 | 楼主 | 2018-02-06 09:10:32 共有3个回复
  1. 1政史地教研组微课题研究计划2017
  2. 2赵晓萌微课题研究实施计划
  3. 3书画组微课题研究计划

核心摘要:本课题研究的主要思路方式方法途径措施和策略,没有丝毫的兴趣强制性的学习将会扼杀学生探究真理的欲望,撰写具体详实的课题结题报告并申请结题,研究培养学生的想象力和创造力的方法与策略提高有效教学。

政史地教研组微课题研究计划20172018-02-06 09:08:57 | #1楼回目录

微课题研究计划

1 课题名称:学生课程预习的培养和指导

2 本课题研究要解决什么问题?

农村学校中很多学生没有预习课程的习惯,或者不知道怎么预习课程,导致教师在课堂教学中教学时间大大延长,教学工作效率低,教学效果大受影响。所以,为解决此问题,提高课堂教学的效率和效果,我教研组从教学实际出发,确立以引导和培养学生预习课程的习惯和能力为主要目标的微课题研究计划。 3 本课题的背景及应用价值

近年来,随着教学改革的不断深入,学生在教学活动中的主体地位已经得到了充分的认识和重视。“三课型五环节”教学模式正在大力推行,为了贯彻和实践这一教学模式,推进高效课堂的建设,我们培养学生预习课程的习惯和强化学生预习课程的能力就势在必行。本课题旨在通过本微课题的研究和开展,探究指导学生自主预习课程的方法、途径、措施以及应注意的问题,并且培养学生自主学习的能力,让课前预习成为学生学习过程中不可缺少的环节,大大提高教学的效率,改善在课堂教学中传统的师生关系。

4本课题研究的主要思路、方式方法、途径措施和策略。

● 主要思路:

① 让学生认识预习的重要性

② 对学生预习课程的方向、方法进行指导,对学生的预习效果进行综合的评价 ● 方式方法

任务布置法 多元化评价法

● 途径与措施

按照教学计划,提前给学生布置具体的适合学生学习能力水平的预习任务,在课堂中检查学生预习课程的效果,并且给予适当的评价。

● 策略

让学生认识预习的必要性,通过多元化评价肯定学生在学生在学习(预习)中的成果,逐步培养学生进行预习的习惯,发展他们的自主学习能力。 5 本课题研究的步骤、阶段任务及时间安排

第一阶段:3月10日——3月26日

学习准备,制定研究计划

第二阶段:3月30日——4月16日制定开题报告

第三阶段: 4月20日——6月10日

实施研究阶段(全体成员)

第四阶段:6月22日——6月26日

6 本课题预期达到的效果

①培养自觉预习的习惯,发展学生自主学习的能力; ②提高教学的效率,推进高效课堂的建设。

赵晓萌微课题研究实施计划2018-02-06 09:10:19 | #2楼回目录

微课题研究实施计划

瓦窑明德小学 赵晓萌

2017年3月

微课题研究实施计划

瓦窑明德小学 赵晓萌2017年3月

一.微课题名称

激发小学生美术学习兴趣研究

二.核心概念界定

兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学生的求知欲望,培养学生的兴趣,启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力。没有丝毫的兴趣强制性的学习,将会扼杀学生探究真理的欲望。重视学生学习美术兴趣的培养应成为教育者的共识,小学生的兴趣,具有可塑性很强的特点,教育者应该抓住这个机会,以各种方法和手段激发学生学习美术的兴趣。

三.主要理论依据

兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学生的求知欲望,培养学生的兴趣,启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力。没有丝毫的兴趣强制性的学习,将会扼杀学生探究真理的欲望。重视学生学习美术兴趣的培养应成为教育者的共识,小学生的兴趣,具有可塑性很强的特点,教育者应该抓住这个机会,以各种方法和手段激发学生学习美术的兴趣。

四.研究目的

本课题的研究志在探讨让学生对美术课产生真正的兴趣,也就是让学生主动参与美术课的学习中来,使学生从内心希望能在这节课中学到一定的美术知识。同时,使老师通过美术课的教学,更好的提高文化课的效率,和谐发展的人。

五.研究内容

1.针对本校教学资源(教师、学生、教材、环境等)和美术学科的特点,研究适合农村地区运用的激发小学生美术学习兴趣的行之有效的方法。

2.研究教师如何从学生角度出发,在美术教学中采用新鲜活泼的教学方法,激发与保持学生的美术学习兴趣。

3.探索以人为本,以美为核心,以兴趣为动力的美术课堂教学策略。

六.研究方法

1、调查研究法: 了解目前学生美术问题的现状,通过分析进行调研。

2、文献资料法: 查阅与本课题有关的应用理论资料,及时分析整理促进研究的深入。

3、行动研究法: 根据课前准备的预案进行教学实践,整理资料,并结合实际教学效果(学生的兴趣和学习效果)进行反思,之后改进教学内容和方法,并再次实践。

4、经验总结法:把研究过程中的事实资料和依据通过理性归纳,将局部的、个性化的经验上升为具有普遍意义的原理性认识。

七.实施步骤

本课题的预期研究时间为1年(2017.9~2017.9)

1、第一阶段(2017.9~2017.10)课题准备阶段

(1)确定课题方案,决定研究方向,确立课题组成员、实验对象,并论证课题。

(2)初步进行前期实验(通过问卷、走访等形式,了解学生的基本情况,有针对性地制定实验方案)。

(3)制定实验方案和实施计划,填写课题申报表并申报课题。

2、第二阶段(2017.11~2017.3)课题实验阶段

(1)以查找资料、学习、讨论、讲座等为主要形式,开展课题的实施和研究,为第二阶段的实验研究提供理论根据。

(2)以案例分析、随堂听课、定期上研究课、专题研讨等形式,进行课题的专题研究。并进行总结和分析,把在研究过程中积累的经验撰写成论文,初步形成课题研究成果。

(3)主要在自己的课堂贯彻实施,把积累的经验再次运用到实践中去,以便进一步完善和提高

3、第三阶段(2017.4~2017.9)课题总结阶段

(1)收集整理本课题研究的数据资料,进行分析、总结。

(2)修改与完善论文成果;完善个人的课题研修手册。

(3)撰写具体、详实的课题结题报告,并申请结题

书画组微课题研究计划2018-02-06 09:08:48 | #3楼回目录

《研究培养学生的想象力和创造力的方法与策略提高有效教学》

课题研究计划

哈尔滨顺迈学校小学部: 书画组

一、课题产生的背景

目前的美术教学中,仍然有这样的问题:部分学生,在美术课中,都喜欢照着书中,或者是老师的范作绘画,没有自己的主观想象和思想,作品简单,苍白,甚至离开书本和老师就无法下笔,学习美术缺乏意义,无法真正体会美术的其中乐趣,从而学生们也失去了培养其想象力创造力的重要途径。《培养小学生的想象力和创造力的方法与策略》这一实验课题,需要改进、更新美术基础教育观念,尊重、培养和发展学生的绘画想象力,张扬学生的个性,探索一条顺应儿童日益发展需要的美育之路。新课标明确要求我们“在小学美术教学中注重学生感受、体验和游戏性,让学生看、画、做、玩融为一体,充分激发和培养学生的想象力,让学生体验到美术活动的兴趣,产生对美术的持久兴趣。”通过课程内容形式和教学方式激发学生的学习兴趣,培养学生的审美意识和审美情趣是发掘、发展学生想象力。同时要通过大量感性的美术实践活动,通过音乐、童话、寓言、诗等文学作品启发想象,并利用科学想象力、科幻画教学培养学生的想象力和创造力。在上学期课题研究的基础上,进一步总结归纳好的教学方法来培养学生的想象力和创造力,提高有效教学。

三、研究对象:顺迈学校小学部全体学生。

四、研究学段:一至五年级。

五、研究任务:小学阶段培养学生想象力和创造力的方法与策略。

六、研究内容:

1、进一步了解学生,从兴趣入手,在课堂中萌发想象意识。

2、调动各种感官及思维训练培养儿童的想象力和创造力。

3、欣赏作品,激发学生的想象力和创造力。

4、过观察、实践、动手操作培养学生的想象力和创造力。

5、同过多种表现形式培养学生的想象力和创造力。

七、实施措施

1、打破现实物象中的真实限制,决不是现实的机械翻版。提出疑问让学生

改变思路肯定他们的想象,以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。训练学生创新思维能力,改变评价方式。

2、通过学生的回忆再现观察的物体,通过图片、实物投影、电脑等各种各样的多媒体手段再总结归纳,并与几何图形、夸张变形等相联系,鼓励学生展开丰富的想象。

3、组织形式各异的活动,充分调动学生的各种感官系统。比如,看、闻、听。充分调动学生的好奇心、积极性、探索欲望,培养他们的想象力。

4、引导学生乐于观赏,能在别人的作品中寻找、发现优点;欣赏、观摩大师的作品也是儿童绘画的常用形式,凡高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品是在潜移默化中培养学生的审美能力。通过不同渠道让学生在艺术的海洋里寻找、发现,帮助他们开阔眼界、激发想象。

八、活动安排:

二月份:撰写课题计划书。

三、四、五月份:储备相关教学设计,反思,教学案例,照片,视频资料等。 六月份:做好期末课题阶段性小结、汇总学习心得。

回复帖子
标题:
内容:
相关帖子推荐