中学社团活动计划书

中学社团活动计划书 | 楼主 | 2017-11-26 13:39:17 共有3个回复
  1. 1某中学心理社团建设计划书
  2. 2三口中学篮球社团训练计划书
  3. 3西安市第62中学心理社团建设计划书

核心摘要:自身问题达到心理自助的效果增强成员的心理健康水平,上传下达并及时了解社团成员的思想动态和工作情况,内部例会提倡轻松活泼而不乏效率的交流氛围,违反国家法律校纪校规者视其情节严重作出相应处理。

某中学心理社团建设计划书2017-11-26 13:36:41 | #1楼回目录

某中学心理社团建设计划书

学校心理健康教育是提高学生心理素质的教育。中学生正处于身心发展的重要时期,随着生理心理的发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化,他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力的问题。开展心理健康教育是坚持以人为本科学发展观,促进中学生全面发展的需要,是构建现代德育体系,提高德育科学性和实效性的需要。

为了进一步推动我校心理健康教育工作的全面开展,增强我校心理健康教育工作的实效性、针对性,不断提升我校的心理健康教育水平,现成立学生心理社团,为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台,一个相互学习、相互交流的机会,提高学生的心理健康水平,促进学生的健康快乐成长。

一、宗旨

学生心理社团的宗旨可概括为“发展兴趣,激发潜能,传递快乐,助人自助”。

随着时代的进步,心理学逐渐揭开了神秘的面纱,走进了人们的视野,也吸引着越来越多的年轻人的目光。在我校组建心理心理社团,首要目的在于为爱好心理学、对心理学感兴趣的同学提供一个深入感受心理学、了解心理学的机会,促进他们的交流学习;使学生的兴趣得到培养和发展,丰富他们的精神生活,从而利于自身的成长。

其次,心理社团将为各位成员的自主成长、全面发展搭建一个广阔的舞台。心理社团将定期对成员进行心理健康知识的培训,使社内成员能够提高心理健康意识,运用心理健康知识对自己的身心健康进行调节,能够正确认识并处理

自身问题,达到心理自助的效果,增强成员的心理健康水平。社团还将重点通过多种形式的活动,如组建特定主题的成长团体、开展工作坊、进行户外拓展等,激发学生的潜能,促进学生的全面发展。

同时,心理社团作为学校在心理健康教育方面的一个重要桥梁,将通过各种形式把心理健康的理念与常识传递给全体学生,扩大心理健康教育在学生中间的影响,并积极开拓多种渠道,为学校营造一个良好的心育氛围。此外,社团成员也以心理观察员的身份,主动观察周围同学的身心状况,并在遵守相关原则的前提下,定期向心理辅导老师或相关的班主任老师做汇报和反溃

二、内部规划

(一)内部架构:

心理社团隶属于校团委,但它同时又是一个相对独立的组织,由指导老师直接管理。心理社团设社长一名;下设两个工作小组:宣传组和拓展策划组(拓策组),各工作小组有组长一名,干事若干。

心理社团组建常务委员会,由委员会对社团的重大规划与决定、社团活动的开展策划做集体决策。常务委员会由指导老师、社长、工作小组组长及干事两名共同组成。

心理社团的内部架构及职责如下:

1、社长:负责心理社团的统筹规划和协调管理,加强与指导老师的沟通联系,

上传下达,并及时了解社团成员的思想动态和工作情况。

2、宣传组:负责组内各项工作的对外宣传及心理健康知识的宣传普及,具体如

我校心理博客站点的管理,校报心理专栏及校广播台的心理健康栏

目的供稿。

3、拓展策划组:负责组织、协调小组活动的开展,适当开拓多种活动形式。

(二)内部建设:

1、定期开展工作坊。

结合社团成员的兴趣或建议,定期组建不同主题的成长性工作坊,促进成员的自我成长与自我完善。

2、内部培训。

通过多种形式,如讲座、团辅、拓展训练、座谈交流等,对社团成员特别是工作小组的干部们进行心理学常识与技能的培训,增强干部成员的心理素质,提高工作能力。

3、例会制度。

根据具体实际情况定期举行例会,交流内部工作感想,积极进行反思,计划每个阶段的初步工作。内部例会提倡轻松活泼而不乏效率的交流氛围。因事不能出席者应事先提出书面请假要求。

(三)社员招募:

1、每学年第一学期开展成员招募,吸收新成员。

2、具备以下条件之一即可申请加入心理社团

(1)对心理学感兴趣,乐于接触心理学;

(2)渴望激发自身潜能,促进自身的全面发展和成长成熟;

(3)有集体主义精神,乐于奉献

(4)关注个人的身心健康

3、社员的基本权利:

(1)入社、退社、言论自由。

(2)有参加社内各项活动及监督工作的权利。

(3)有参加社团事务讨论,对社团工作提出建议的权利。

(4)有表决权、批评权、选举权、被选举权。

4、社员的基本义务:

(1)遵守国家法律、校纪校规,遵守社团纪律,执行社团决议。

(2)有组织、有纪律、有秩序、有原则,服从统一安排管理。

(3)主动对社团提出批评与建议。

(4)自觉维护社团形象。

5、社团纪律:

(1)社团纪律是内部工作小组和全体成员必须遵守的行为规则,是维护社团进

步、持续健康发展的保证,全体成员必须自觉遵守社团纪律。

(2)社员无正当理由,三次不参加小组会议或活动者,视其自动退出。

(3)违反国家法律、校纪校规者,视其情节严重,作出相应处理。

(4)社员缺乏勤奋意志、没有进取心、不履行成员义务,社团有权对其批评或

警告,严重者劝其退出。

(四)初期建设规划

1、原则:循序渐进,逐步拓展、完善

2、方式:

(1)、组建兴趣小组,进行内部拓展,开展心理健康宣传(至少需要一个学期时间);

(2)、成立常务委员会,主要由初期兴趣小组的同学组成,随时招募成员,逐步壮大小组。

三、常规工作安排

心理教育与辅导是现代教育的有机组成部分,是现代学校的重要标志之一。为了进一步促进和完善我校的心理教育工作,我们初步拟订由心理社团协助开展以下工作,并纳入常规:

1、建设我校心理博客站点

2、进行心理健康常识宣传

3、组织开展多种形式的心理活动

学校心理咨询是学校心理健康教育中不可缺少的组成部分,目前我校心理咨询室虽然对学生开放,但只是针对一些来咨询的同学提供心理辅导和心理咨询,不能针对全体学生解决问题,我们现成立学生心理社团,旨在提高全体学生心理健康教育的意识,培养学生心理自助能力。通过学生心理社团为同学们普及心理健康知识给同学们提供一个平台,让同学们更好的提高心理素质和形成良好的心理品质。

三口中学篮球社团训练计划书2017-11-26 13:38:24 | #2楼回目录

三口中学篮球社团训练计划书

本学期,为了丰富系部学生的课余生活,提高学生的篮球水平,本学期篮球社团计划如下:

一、对制度的改革

作为一个丰富系部学生课余生活的组织,首先我们要从内部抓起,因为我们相信一个有组织性、有纪律性的队伍才会不断壮大,为促进本学期活动的顺利进行,我们要不断的改革,不断的更新,建立一套完善篮球社团的制度。

二、培养学生的篮球兴趣

为了使热爱篮球的同学在技术上有一定的提高,重点选拔有能力的会员,重点培养。一是为了今后参加区中学生篮球活动作准备;二是为了培养更多的后备篮球人才,让他们真正了解我们的社团的目的。

三、队内训练

调动会员的积极性,每周至少一次训练,主要放在课余时间,避免与会员的正常课程相冲突;

四、邀请体育教师前来指导

邀请校部的体育教师前来指导,我们将邀请指导老师对篮球方面的知识、裁判员的工作,判罚、常见犯规、进攻、防守、战术等方面进行指导。

五、训练球技

挑选一些球技比较好的同学,组织在一起,进行训练,为以后的活动提供一些球技表演,充分体现当代篮球的极大魅力,也更好的使我们的社团融入学校的其他组织和活动。

六、队内篮球对抗赛

定期组织内部会员进行篮球对抗赛,一是能够使会员在实战中更好的消化学到的东西,提高经验和技术水平;二是为了给会员提供一个表现的机会。

七、播放篮球电影或比赛

购买或下载一些有关篮球的电影或比赛,为所有喜爱的同学进行播放,激发和增加他们对篮球的了解、认识。

八、挑战赛

我们的特色活动新老生对抗赛,校园挑战赛会如期举行,本着“友谊第一,比赛第二”的原则,促进篮社的团结,增进了会员之间的了解及友谊,展现出系部广大学生朝气蓬勃,积极向上的精神面貌。每年一度的篮球赛是本协会的重头戏,也是同学梦为以求的篮球技术交流大赛。

以上就是我们这学期的工作计划,可以想象到我们这学期任务的艰巨,不过我们一定会作好充分的准备,很好处理我们可以预料到的困难,沉稳的面对和妥善的处理我们在以后工作中无法预料的困难,也会在计划中寻探更高的计划,为把我们的社团推向更高的层次而不断的努力。

西安市第62中学心理社团建设计划书2017-11-26 13:37:06 | #3楼回目录

西安市第62中学心理社团建设计划书

学校心理健康教育是提高学生心理素质的教育。中学生正处于身心发展的重要时期,随着生理心理的发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化,他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力的问题。开展心理健康教育是坚持以人为本科学发展观,促进中学生全面发展的需要,是构建现代德育体系,提高德育科学性和实效性的需要。

为了进一步推动我校心理健康教育工作的全面开展,增强我校心理健康教育工作的实效性、针对性,不断提升我校的心理健康教育水平,现成立学生心理社团,为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台,一个相互学习、相互交流的机会,提高学生的心理健康水平,促进学生的健康快乐成长。

一、宗旨

学生心理社团的宗旨可概括为“发展兴趣,激发潜能,传递快乐,助人自助”。

随着时代的进步,心理学逐渐揭开了神秘的面纱,走进了人们的视野,也吸引着越来越多的年轻人的目光。在我校组建心理心理社团,首要目的在于为爱好心理学、对心理学感兴趣的同学提供一个深入感受心理学、了解心理学的机会,促进他们的交流学习;使学生的兴趣得到培养和发展,丰富他们的精神生活,从而利于自身的成长。

其次,心理社团将为各位成员的自主成长、全面发展搭建一个广阔的舞台。心理社团将定期对成员进行心理健康知识的培训,使社内成员能够提高心理健康意识,运用心理健康知识对自己的身心健康进行调节,能够正确认识并处理自身问题,达到心理自助的效果,增强成员的心理健康水平。社团还将重点通过多种形式的活动,如组建特定主题的成长团体、开展工作坊、进行户外拓展等,激发学生的潜能,促进学生的全面发展。

同时,心理社团作为学校在心理健康教育方面的一个重要桥梁,将通过各种形式把心理健康的理念与常识传递给全体学生,扩大心理健康教育在学生中间的影响,并积极开拓多种渠道,为学校营造一个良好的心育氛围。此外,社团成员也以心理观察员的身份,主动观察周围同学的身心状况,并在遵守相关原则的前提下,定期向心理辅导老师或相关的班主任老师做汇报和反溃

二、内部规划

(一)内部架构:

心理社团隶属于校德育处与校团委,它同时又是一个相对独立的组织,由指导老师直接管理。心理社团设社长一名;下设三个工作部门:宣传部,编辑部,拓展策划部,各工作部门有部长一名,干事若干。

心理社团的内部架构及职责如下:

1、社长:负责心理社团的统筹规划和协调管理,加强与指导老师的沟通联系,上传下达,并及时了解社团成员的思想动态和工作情况。

2、宣传部:负责组内各项工作的对外宣传及心理健康知识的宣传普及,具体如协助校心理咨询室的管理,校报心理专栏及校广播台的心理健康栏目的供稿。

3、编辑部:主要负责社团活动的通讯报道;负责校心理报的文字编辑、统筹与发行工作;负责我校心理网站站点的管理、更新和维护工作。

4、拓展策划部:负责组织、协调小组活动的开展,适当开拓多种活动形式。

(二)内部建设:

1、定期开展工作坊。

结合社团成员的兴趣或建议,定期组建不同主题的成长性工作坊,促进成员的自我成长与自我完善。

2、内部培训。

通过多种形式,如讲座、团辅、拓展训练、座谈交流等,对社团成员特别是工作小组的干部们进行心理学常识与技能的培训,增强干部成员的心理素质,提高工作能力。

3、例会制度。

根据具体实际情况定期举行例会,交流内部工作感想,积极进行反思,计划每个阶段的初步工作。内部例会提倡轻松活泼而不乏效率的交流氛围。因事不能出席者应事先提出书面请假要求。

(三)社员招募:

1、每学年第一学期开展成员招募,吸收新成员。

2、具备以下条件之一即可申请加入心理社团

(1)对心理学感兴趣,乐于接触心理学;

(2)渴望激发自身潜能,促进自身的全面发展和成长成熟;

(3)有集体主义精神,乐于奉献;

(4)关注个人的身心健康。

3、社员的基本权利:

(1)入社、退社、言论自由。

(2)有参加社内各项活动及监督工作的权利。

(3)有参加社团事务讨论,对社团工作提出建议的权利。

(4)有表决权、批评权、选举权、被选举权。

4、社员的基本义务:

(1)遵守国家法律、校纪校规,遵守社团纪律,执行社团决议。

(2)有组织、有纪律、有秩序、有原则,服从统一安排管理。

(3)主动对社团提出批评与建议。

(4)自觉维护社团形象。

5、社团纪律:

(1)社团纪律是内部工作小组和全体成员必须遵守的行为规则,是维护社团

进步、持续健康发展的保证,全体成员必须自觉遵守社团纪律。

(2)社员无正当理由,三次不参加小组会议或活动者,视其自动退出。

(3)违反国家法律、校纪校规者,视其情节严重,作出相应处理。

(4)社员缺乏勤奋意志、没有进取心、不履行成员义务,社团有权对其批评

或警告,严重者劝其退出。

(四)初期建设规划

1、原则:循序渐进,逐步拓展、完善

2、方式:

(1)、组建兴趣小组,进行内部拓展,开展心理健康宣传(至少需要一个学期时间);

(2)、成立常务委员会,主要由初期兴趣小组的同学组成,随时招募成员,逐步壮大小组。

三、常规工作安排

心理教育与辅导是现代教育的有机组成部分,是现代学校的重要标志之

一。为了进一步促进和完善我校的心理教育工作,我们初步拟订由心理社团协助开展以下工作,并纳入常规:

1、建设我校心理网站

2、进行心理健康常识宣传

3、组织开展多种形式的心理活动

学校心理咨询是学校心理健康教育中不可缺少的组成部分,目前我校心理咨询室虽然对学生开放,但只是针对一些来咨询的同学提供心理辅导和心理咨询,不能针对全体学生解决问题,我们现成立学生心理社团,旨在提高全体学生心理健康教育的意识,培养学生心理自助能力。通过学生心理社团为同学们普及心理健康知识,给同学们提供一个平台,让同学们更好的提高心理素质和形成良好的心理品质。

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