小学开展阅读活动计划书

小学开展阅读活动计划书 | 楼主 | 2017-11-21 19:39:14 共有3个回复
  1. 1培新小学开展经典诵读活动计划书 3
  2. 2开展小学语文课外阅读活动计划
  3. 3太平洞小学开展读书活动计划

核心摘要:鼓励性原则以鼓励为主引导学生热爱经典为根本,回家后每天再由家长带动诵读亲子诵读分钟,采用形成性评价和跟踪性评价的方式,正常评价评价的范围是前一天的进度,评价内容分为两部分必背和选背。

培新小学开展经典诵读活动计划书 32017-11-21 19:38:18 | #1楼回目录

读《大学》和《中庸》的活动计划

一、 指导思想:

弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

2、 具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的基本素养。

(5)引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

三、诵读内容

主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目《大学》、《中庸》、神话故事;寓言故事等。

四、教学原则和方法

1、原则

(1)模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

(2)差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

(3)自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

(4)鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

2、方法

(1)"人人是老师,处处是教室"。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

(2)引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读......想方法多听多读。并非完全不要理解,了解大概内容即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

(4)每日中午在校读20分钟。在学校由老师利用经典诵读课以及午间时间背诵。

(5)回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

(6)每周末,学校开放“儿童经典诵读乐园”,鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采劝每天评价”、“每学期评价”、“特殊评价”等方式。

1、每天评价

(1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。

(2)、特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。让他补念约十遍或十五遍即可,补念后,不管是否会背,也给他一百分。

2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分:必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容,达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量,便给予相应的等级证书。

3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级。

小 学 读 书 活 动

计划班级:六(教师:何4)班 靖

读《大学》与《中庸》活动总结

活动开始,老师为我们介绍了一下四书五经。其中,四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”,在之前,还有一本《乐经》,合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”这六本书也被称做“六经”,而《乐经》灭于秦火,现在就只剩下了五经。《大学》的内容,就是古代的教育方针,牵涉到“知”和“行”两个方面。具体来说,就是三个境界,如文中一句话“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“明明德”是大学教育的起点,也是儒家修身的基点。宋代卫湜引朱熹曰:“学者须是为己,圣人教人只在《大学》第一句‘明明德’上。”

“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。致知在格物。”“致知”“格物”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”,这教育我们,要学会认识事物的本末终始,抓住重点,懂得哪些事情该先做,哪些事情该后做。

天下之本在国,国之本在家,家之本在身,身之本在心,心在于正,正在于诚。存天理,灭人欲,唯有端正心态才能更好的修身治人。

明德就是修身,亲民就是治人,而至善就应该是“中庸”的境界。《中庸》比《大学》要难理解,其中牵涉的概念和哲理都较为玄妙,也更为深入。正如《论语》说到“中庸其至矣乎,民鲜能久矣。” 朱熹理解,中是庸的。不极端,是长久的道理。

谈论中,我们谈到《中庸》“真诚”这样一章,“唯天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。”按朱熹的解释,天下之诚,是圣人实在的德性。所谓能尽之,是指知之无不明而处之不当。。

最后,老师总结到,读国学,要多读原著,读经典,希望大家都能从读书中得到自己的一份小小的体会。

小 学 读 书 活 动

总结班级:六(4)班 教师:何 靖

开展小学语文课外阅读活动计划2017-11-21 19:38:22 | #2楼回目录

鲁山学校小学部关于

开展小学语文课外阅读活动的实施建议

一、指导思想

1、落实《语文课程标准》提出的“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增大阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书”的要求,全面提高学生的语文综合素养,帮助学生打好人生的底色。

2、以盛市、县关于《山东省普通中小学管理基本规范》的通知要求,减轻学生的课业负担,开展丰富的课外实践活动,全面实施素质教育。

3、叶圣陶先生曾经指出:“语文学习得法于课内,得益乃至成才在课外。”实践性是语文学科的重要特点,大量的阅读实践是语文实践的重要内容。

4、发挥文本的熏陶感染作用,促进学生人格的健全发展,最大限度地激发出个人的发展潜能,并为其终生发展打下坚实的基矗著名学者朱永新先生说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”实践也已经证明:一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史。的确,读书对于人的影响不仅仅是知识的积累,眼界的拓展,思维的开阔,更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升和人的精神生命的发育。阅读可以使人精神更加富有,可以使人道德更加高尚,可以使人生命更加亮丽。

二、工作目标:

1、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,让阅读成为一种习惯,为促进学生的终身学习奠定基矗

2、通过阅读,积淀语言,丰富文化底蕴,全面提高学生的语文素养。

3、帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观,促进学生的精神品格成长,使之成为有涵养的人。

4、推动我校语文教学改革,促进语文教师的专业化成长,建设学习型教师队伍。

三、主要措施

1、营造良好的读书氛围

读书,长期坚持才能见效。每位教师都要鼓励学生读书,每个家长都要支持学生读书,让每个学生都热爱读书,并且,提倡老师和家长和孩子一起读书,营造良好的读书氛围。以下几点方法可供参考:

(1)给学生发放读书倡议书。通过家长会、给家长写一封信等形式,

对他们讲清课外阅读的重要性,建议家长花一定的时间,根据推荐的课外阅读书目,与孩子一同选购。力求每个孩子的书包里总装一两本课外书,为孩子在家中营造相应的学习氛围,激发学生的课外阅读动机。

(2)精心美化、诗化校园,营造浓郁的读书氛围,让学校处处书香醉人、诗情画意。学校可以向全校师生征集校园读书口号,教师向学生征集班级读书宣言。教室、校园的墙壁上,宣传栏里,以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的走廊上、楼梯上、花草树木等地方配上各种诗词;充分利用班级内的黑板报或教室的一角,开辟一些读书专栏,如“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等,宣传阅读意义,展示阅读成果。

(3)加强学校图书室、阅览室的建设,营造良好的阅读环境。学校的图书室、阅览室向学生开放,增添适合学生阅读的新书。

(4)在每个班级建立班级图书角。将学生们的课外书籍存放在一起,让学生一进教室,就能看到书柜上丰富多采的阅读材料,激发其阅读的欲望。学生可以自由选择自己感兴趣的书籍。也可在教室设立“挂单图书馆”,让每个学生列出自己家里的好书书目,让同学之间互借互传。

(5)建设学校的读书长廊。可以把各班级的内的书和学校的书放在读书长廊中,学生可以跨越班级,随手取阅。

2、引领恰当的读书方法

即指导学生进行有效的阅读,以促进学生良好的阅读习惯的形成和阅读效果的提高。

(1)为学生课外阅读提供时空保证。首先要求教师要优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,为学生课外阅读的开张创造有利条件。二是各班级每天下午课外时间可引导学生进行课外阅读。三是利用每天零散的时间,采取化零为整,零存整取的策略,把课外阅读看作一项长期工程,每天做一点,量的积累到一定程度定会引起质的飞跃。四是要求各个班级按学部要求每周周日拿出两个小时的读书时间。在学生阅读的过程中,教师要注重培养学生良好的阅读习惯,争取和学生一起把阅读作为自己的生活方式。

(2)结合新课标的推荐书目及课标要求达到的阅读量,根据每个年段的培养目标,由教研组给学生列出必读书目,推荐选读书。指导学生有计划地读,教师及时组织交流反溃

(3)将课外阅读指导纳入语文课程体系。开发课外阅读校本课程的学校,每个班级每周开设一节课外阅读课(语文校本课),主要用于教师对学生进行教材外的阅读指导,也可以是师生在一起静静地阅读。在学生的语文课外阅读指导中,教师要组织多种活动,让学生充分释放自己的积累,展示自己的收获,感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐,从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。

3、开展丰富的读书活动

开展竞赛活动是激发阅读兴趣的最佳途径。学校和各语文教师要采取各种小学生喜闻乐见的方式开展活动,推进学生的课外阅读,激励课外阅读活动的开展。

(1)学部每学期开展一次全校性的读书征稿、演讲活动。

(2)各班以班级为单位,每月组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。如读书故事会、优秀读书笔记展评、课本剧表演比赛、读书演讲比赛、古诗词诵读大赛、我最喜爱的图书推荐评选活动、读书知识竞赛等。力争让每个学生都参与其中,为每个学生创造更多的表现机会。时间可安排在语文学科的课外实践活动。同时,教师要善于积累比赛的过程资料,展现学生阅读成果的轨迹。

(3)期末学校要组织开展“书香班级”、“阅读之星”等的评比,并进行宣传、奖励。

(4)、参加县教研室统一组织的红帆船读书活动。

4、加强有效的读书管理

(1)成立组织

一是建立“营造书香校园”领导小组,指导各年级开展读书活动,并及时进行总结、汇报、交流,每学期举行一次成果汇报。

组长:黄立吉 成员:崔希登 董新霞 宗培燕

二是建立读书指导小组。成员由读书活动中优秀的教师担任,利用教研活动时间向其他语文教师介绍一些好的做法,好的经验,并调查、了解读书活动的开展情况,对各语文教师进行过程性的指导。

(2)抓实管理

一是建议教师每人制订一份可行的读书计划。

二是建议教师每学年至少订阅一份业务刊物。

三是建议教师每天读1-2篇文章,每月读一本书。要求教师读好三类书:读夯实精神底蕴的书,读拓宽教育视野的书,读学生喜欢的书。并写出相关的读书心得(或读书笔记)。

中心学校小学部

二0一0年十月

太平洞小学开展读书活动计划2017-11-21 19:37:35 | #3楼回目录

太平洞小学开展“我读书,我快乐”活动计划

为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办校园学生读书节活动。

一、指导思想:

读书使人明智,读书使人高尚。活动旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

二、活动目的:

1、通过活动,激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,并从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

3、 通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基矗

三、参加活动对象:

全体班级

四、参赛内容

学生可以朗诵一首小诗,也可以是一篇课文,也可以是一个优美的自然段。

五、活动时间:

2017年11月15日第五节课

六、活动名额及安排:

以班级为单位,一等奖2人,二等奖3人,三等奖3人,鼓励奖4人

七、奖励发案

一等奖5元,二等奖4元,三等奖3元,鼓励奖2元。

谷陇镇太平洞小学

2017-11-11

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