如何制定计划并有效实施

如何制定计划并有效实施 | 楼主 | 2017-11-13 12:08:49 共有3个回复
  1. 1如何将广告效应放大:制定谈广告计划的实施
  2. 2幼儿园教研计划如何制定与实施
  3. 3如何制定课题实施计划

核心摘要:如何才能制定出科学的广告计划使广告有效投放呢,在制定广告计划时脑海中必须有一个清晰的对象即目标消费者,我们很难分得出其广告的引导期调整期深入期与维持期,矣跋炝瞬煌燃复恕袄止巯蛏稀钡木。

如何将广告效应放大:制定谈广告计划的实施2017-11-13 12:08:12 | #1楼回目录

如何才能制定出科学的广告计划,使广告有效投放呢?

广告是大多数企业比较重视的营销环节,大多数企业都会有自己的广告计划。以下是计划制定与实施的几项要点,拿出来和大家探讨,权当抛砖引玉。

研究广告目标群体:谨防错位

在制定广告计划时,脑海中必须有一个清晰的对象,即目标消费者。广告定位应该精确而“尖锐”,不要指望打动所有的人,只要打动目标对象就行。如果一个少女用品的广告出来后,老头老太们喜欢得不得了,那么这个广告白投了。在做广告计划之前,应该先对目标对象作大量研究,知己知彼,方能百战百胜。

关于广告目标,这个问题可大可校大到可以设置年龄0—99岁,想要通吃,可能什么都吃不到,连0—99岁都得使用的卫生纸类,都已将消费者区割为小孩、妇女、上班族、家庭号等类别了。小到细分为12-14岁初中学生、3-6岁学龄前幼童等特定对象。确定广告目标后,便可以描述他们的特征,然后借助于消费者调查,了解目标群体的消费心理和消费习惯。

不同的目标对象,对广告有不同的敏感度。例如城市和农村:城市处在一个信息爆炸的时代,而农村和外界的接触仍旧是一台电视机,中央电视台、省级电视台、本地电视台占据了信息来源的60%以上。和城市人每天晚上七点打开电视准时看新闻联播不一样,在农忙时和农闲时,农村的收视习惯会有所改变,广告投放策略也要随之改变。报纸和杂志已经成为城市人生活的一部分,而对农村人来说却并不重要。城市人对小报已经深恶痛绝,而农村人也许会在一个无事可做的下午看上半天。

如果你想当然的以自己的想法,代替别人的想法,那就犯了一个致命的错误,如果说在上个世纪还是以十年为一个代沟的话,那么现在,和你相差仅仅五岁的妹妹,你会发觉你们已经有点陌生了,你说的她不感兴趣,而她说的你更是不以为然。但有些品牌和产品,可能就是针对她们而来的,如果只是你感兴趣,那又有什么意义呢?

广告时机把握:适当的时候做适当的事

对于广告时机的把握,普遍引不起企业的重视。从现行的大部分企业的广告计划来看,不知如何根据不同的市场时期,对广告的制作和发布采取不同的策略应对。我们很难分得出其广告的引导期、调整期、深入期与维持期。

通常的做法是将电视广告、广播广告、报纸广告、杂志广告、POP和促销等放在一个“盘子”里搅拌,然后一股脑儿撒向市场,强行向消费者灌输信息,并认为这样就会产生效应。殊不知,不同的媒体,具有不同的作用,虽然不分青红皂白的广告轰炸多少也能带动销售,但这其中,又浪费了企业的多少血汗钱?

广告策略把握:软硬结合

太多的硬性广告会给人以戒备心理,而软性宣传却可以突破人们心理的防线,轻而易举地进入受众的心扉。这就是一些企业为什么设立新闻中心的原因。新闻中心的主要工作是写软性新闻稿,保持和媒体的良好关系,使企业在危机公关时能处理自如。因此,在广告计划中,在制定出硬性广告的同时,应该有软性广告计划的制定,软硬结合,刚柔相济。软性广告要把握两点:

一是制造新闻点。为企业进行炒作几乎已经是任何企业的共识,就连一般的乡镇企业都

知道新闻炒作的好处。但问题是如何进行炒作,翻开报纸,我们可以发现,为企业家们脸上贴金的文章已经泛滥成灾。如果炒作仅仅流于一般形式,根本就难以引起注意,找到一个好的新闻点,是炒作成败的关键所在。

二是要常抓不懈。在传播泛滥的今天,一两篇文章,根本就是挠痒痒。要把软性宣传作为一项常规的工作来抓,企业的形象决不是一朝一夕就能建立的,只有连续不断的出现在公众的视界里,发表到一定的数量,才会产生质变的效应,企业的良好形象才可能深入人心。让我们看看贝纳通是如何成功运用新闻媒介的:意大利的服装品牌贝纳通,由一个家庭小作坊开始,到今天已经在全球拥有数千间零售店。贝纳通的崛起,有一(续致信网上一页内容)个重要的原因,便是其成功的新闻炒作策略。

它的标新立异的广告在许多国家被禁止张贴,从而引起大众关注。自1985年开始,贝纳通的广告开始介入争议性的话题,并且不论舆论的毁誉而一直坚持,以求得到广泛的注意。然而仔细评估可以发现,贝纳通比较富有争议性的系列广告,其实刊登的次数都很少,且经常被禁止,消费者看到的贝纳通广告经常是在新闻版面上,大量的评论和连续报道让贝纳通名声大噪,贝纳通虽然一直在为自己的广告遭禁而喊冤,但他们知道自己才是最大的赢家。。

广告媒体组合:现代集团军作战

广告总是离不开媒体,而媒体又那么多,这里面就一定有个取舍的问题。广告计划中的媒体组合就是用来决定广告信息要在哪里、在什么时间刊出。为了吸引目标对象,企业有几个问题一定要问:我们该把广告放在哪里?我们该如何选择广告时机?我们需要哪些媒体?我们要花多少钱?

在广告计划的制定中,如果没有一个整体的媒体策略,就无法将信息通过合理的媒体组合全面传导给目标受众,并试图感动、说服目标消费者来购买产品。我们常常可以看到,很多企业在媒体选择上,“东一榔头,西一棒子”,今天哪个杂志找上门就做一个通栏,明天看哪个报纸优惠得厉害就做一个整版,结果是打着了谁算谁,完全靠运气。

在进行媒体组合时,如果能够进行媒体创新,则常常可以起到四两拨千金的效果。例如我们在为某家庭用品做年度广告计划的媒体组合时,别出心裁地制定出“送福闹新春”的活动,有针对性地对家庭派送印有广告的“福”字、春联、挂历,在半年后进行回访时,我们发现那些“福”字和挂历仍然整齐地挂在墙上。另外对学生赠送印有广告的书包以及作业本,书包每天背在学生身上,就是一个个流动的活广告,作业本带回家,父母检查作业,每天都可看到,真正是花小钱办了大事。提醒各位企业家,如果没有详劲切实和科学的媒体计划和广告费用预算,很可能使你在广告发布上处于“冤大头”的尴尬境地,既花了钱,又没有达到预期的目的。

广告的连续性:坚持就是胜利

广告有滞后效应。一个广告出来后,不会马上产生效果,但是会累积在一起。在广告计划的实施过程中,如果在投放一段时间以后,看到没有效果就将广告停止,就会使前期的广告投入全部打水漂,市场刚热起来,就被迎面泼来一盆冷水,使市场迅速被冻结。

对此,海王广告公司总经理高锦民有着切身体会,有一段时间,海王在中央台减少了广告量,结果引起了强烈的市场反应,经销商纷纷来电质问。他强调说,广告投放一定要持续,千万不能随意停下来,否则就会引起许多臆测,诸如“这企业是不是不行了?”“是不是出了什么漏子?”,给企业和品牌带来很多不良影响。

广告效果评估:找到浪费的那一半

约翰·沃纳梅克说:我知道我的广告费有一半被浪费掉了,可不知道浪费在哪里。冷静地审视我们身边的企业,浪费掉的广告费何止一半?企业的广告计划中,缺乏广告评估的内容,广告投放了就以为万事大吉,效果怎样却不得而知,或者全凭身边人的说法和自己的猜测。

而如果能在制定广告计划时,明确提出对广告效果进行经常性评估,我们会发现,这种浪费并非不可抗拒。广告效果主要表现在三个方面,即经济效果、社会效果和广告的心理效果。

心理效果测定的目的是为了了解广告对受众在知晓度、了解度和偏好度方面产生的影响。在广告心理效果测定中,利用受众对广告回忆状况的测定,能评估出受众重复或复制出其所接触的广告内容的程度。测定的问题设置,应该越简单越便于回答越好。

经济效果测定是现今企业对广告效果测定的重点,它让企业清楚地知晓广告对于品牌的提升和对销售的促进作用到底有多大。广告费用在任何企业都是十分敏感和倍受关注的问题,从企业最初期的企划中便被单项罗列出来,并根据深入的分析与研究,形成企业的广告预算被贯穿于广告运作中去,无论是分管主管,还是具体操作人员,可以说都捏着一把汗。广告经济效果测定中,如能对广告费用和费用增长率、销售增长率作一个全面、科学的分析,即便市场失利,也能使企业挖掘出更深层的原因来。

任何广告的刊播都会给社会带来或大或小的一些影响。“可口可乐”和“百事可乐”的广告大战,不仅共同做大了市场,而且影响了不同国度几代人“乐观向上、积极进缺的精神。而众多保健品的送礼定位,在一定程度上助长了社会的不正之风。由周润发、吴倩莲联袂出演的铁达时手表广告中“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的广告语,使得一部分人对美好的感情产生了消极颓废的心理。而众多补肾产品广告的登场,让我们觉得国民的身体素质已到了功亏一篑的地步……可见广告的影响已经深入人心,深刻地影响着人们的思维和行为。

幼儿园教研计划如何制定与实施2017-11-13 12:08:07 | #2楼回目录

幼儿园教研计划如何制定与实施

主讲: 幼研室董亚莉

■浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作

★“教研”是教学研究和教育研究简称,教研工作是指导组织全体教师参加的,以直接提高教育质量为目标的教育研究。实践证明:教研工作是提高保教工作质量的重要途径,也是提高广大幼儿教师业务素质的重要手段。那么,如何有

效地开展幼儿园教研工作,尤其是在乡镇中如何开展幼儿园教研工作? ● 我县幼儿教育教研网络情况:构建县、片区、镇(园)三级教研体系,促

幼儿园教师专业成长。

县级:县幼儿教育中心教研组为主。(闽南教学)(大地民办园教研) 片区教研:全县分成研个片区(西埔、铜陵、陈城)(见片区教研图)

镇级教研(园):由各中心幼儿园辐射作用的教研。(樟塘)

在县教育局的领导下,发挥县实验幼儿园教研龙头的作用。联系实际,各乡镇建立教研点,(以中心园为重点)让教研变为可能,再通过具体教研活动提高中心园的教学水平,再影响各镇办园(民办园)教师的业务水平,这样来加强同行

交流,拓宽幼儿园教师的视野,促幼儿园教师专业成长。

■ 下面我就开展教研工作的实际情况谈如何在农村开展幼儿园教研工作一

些粗浅的看法:

1、各乡镇建立教研点,分层教研,加强对教研工作的组织和指导。

★农村幼儿园有一个共同特点:

(1)园所规模校许多园实际上是一个混合班,每个班也只有一名教师。

(2)师资队伍参差不齐缺乏稳定性。再加上幼儿园物质条件差,师资力量薄

弱,(3)幼教理论水平低,教育技能缺乏。

(4)农村幼儿园没有条件也没有能力以园为单位开展教研活动。

★ 具体的办法与建议:

(1)幼儿园联合教研。根据实际情况,镇内幼儿园教研点可以划分以就进、方便活动为主,相邻的两个或三个镇内的幼儿园联合起来,组成镇内幼儿园联合教研点,选择有一定影响力和幼儿园园长为组长,即联合中心教研点,负责

把就近的、方便活动的幼儿园教师联合起来,组织教师开展教研工作。(可以

采用幼儿园轮流当组长)

可理解为即:幼儿园开展联动教研活动,如康美与宅山中心园;今年我们

准备在铜陵举行研所园联动教研(实孝四孝中心小学幼儿园)

(2) 制订教研计划。中心校幼教辅导员每学期可以召开联合中心教研点的组长会,按照实际情况,制订教研计划,并下发到每所幼儿园。

(3)组织多种教研活动。有计划、有目的的组织乡镇幼儿教师开展多种教研活动,如采取学习、研讨、观摩、听课、评课等办法,帮助镇办园教师联合起来,互相学习,互相提高,以此来促进镇办园教育教学质量的提高。 ★ 那么,如何发挥实幼、镇中心幼儿园在教研中发挥怎样的作用?我们

可这样做的:

(1)我们把县实验幼儿园作为教研基地对乡镇开放,其他镇办园教师可有计划到是实幼听讲座、观摩、咨询,在不影响日常教学秩序的同时,分批观

摩学习,帮助镇办园教师提高业务水平。

(2)中心幼儿园教研点的活动应以实际操作为主,多组织观摩、培训等活动,以便幼儿教师掌握幼教法规、幼教基础理论及相应的教育技能。 此外,实幼幼儿园可为各教研点提供教改信息,使镇幼儿园教师跟上时代

的步伐。

2、检查指导工作,使教师业务水平的提高落到实处。

为使教师业务水平的提高落到实处,检查指导工作是非常重要的。根据计划要求,每学期,各镇幼儿园园长(幼教辅导员)都要协同教研点组长、中心园

园长到各镇民办园去检查工作。检查工作实施情况。

例如,主题是“如何为幼儿创设良好的环境,促进幼儿积极主动的发展”

(1)在组织教师学习“幼儿园环境创设作用及内容”之后,大家围绕“如何为

幼儿创设良好的环境,促进幼儿积极主动的发展”展开讨论。

(2)参观中心园大、中、小班的室内环境布置,活动区活动、户外自制玩具,

然后向所有教师布置任务,提出要求,并进行检查指导。

(3)乡镇幼儿园教师充分利用农村特点,因地制宜,为幼儿创设游戏条件。(准备活动)如:利用废旧物品为孩子制作了高跷、沙包、套圈、弹跳触物、软飞盘、

把木桩埋在地上做成梅花桩、利用枯树制成攀登架等户外活动玩具,满足了幼儿户外活动的需要。利用一些自然物品组织幼儿进行粘贴、拼摆、串珠、编制等室内游戏区活动,培养幼儿动口、动手、动脑,促进幼儿多种能力的发展。

(4)各镇幼儿园园长(幼教辅导员)都要协同教研点组长、中心园园长到各镇

民办园去检查工作。

例如2:幼儿园早操编排活动。(幼教股)

例如3:幼儿园周计划上传博客的检查。(幼研室)

东这样有计划、有布置、有实施、有检查,就能达到了教研活动的预期效果。

3、根据农村特色确立教研专题

教研工作效果的如何与教研专题的确立有很大的关系。由于自身条件限制,乡镇幼儿园的教研工作切忌盲目效仿,一定要认真分析本地的人力、物力、财力

情况,量力而行。

例如4:专题一:幼儿园语言专题教研活动。(县幼研室)

(1)讲座培训。

(2)上示范课。

(3)开展语言领域活动设计评比。

(4)组织幼儿园语言领域活动教学评眩

乡镇幼儿园虽然物质条件较差,但自然资源相当丰富,如何挖掘利用自然环境中的教育资源应是乡镇幼儿园教研工作的主攻方向。比如开展“利用农村自然物进

行计算教育活动”的专题研究,

例如5:专题二:开展“利用农村自然物进行计算教育活动”的专题研究(镇级)(1)此项研究可转变乡镇幼儿教师的教育观念,在计算教学中从重知识的

传授变为重能力的培养;(从理论上学习)

(2)在教学方法的运用上从重讲解演示法转变为重幼儿动手操作,真正发挥了幼儿的主动性。(举行教学观摩活动,人家是怎样运用重幼儿动手操作)

(3)各种谷类、豆类、果核等自然物的运用,使幼儿每人都有操作的材料,真正实现了在做中玩、玩中学。同时也弥补了农村幼儿园因经费不足而造成的玩教具短缺,这样的教研活动就能取得非常好的效果。(幼儿园教师回去可以做一做)

以上是我对各乡镇如何开展教研工作的一点建议,如果各园长能真抓实干,肯定能取得效果,当然也存在着一定的局限性。至于怎样使农村幼儿园教研工作进

一步提高,创出具有农村特色的教研路子,还需要进一步探索实践。 ■如何制订和实施教研计划

计划是管理工作的基础,是管理活动中的最重要的职能。而任何管理都以目标为核心,没有目标就没有管理。因此,制定计划前要明确目标。

幼儿园教研活动是以园内全体教师为主体,以教育教学实践为基础,以本园教师教育教学中遇到的问题为主要研究内容,以提高教师专业化能力为主要目的,以开展多种形式研究活动为主要途径的有组织、有计划、有目的的研究活动。

教研活动必须要有预设的教研计划,以保证教研活动有序(内容安排的有序

和组织管理的有序)有效地开展。

作为一份教研计划必须回答这样几个问题:当前本园教育教学中教师的主要问题或困惑有哪些?教研活动研究什么问题?怎样研究?预期达到怎样的效

果?

案例:1(幼儿园工作计划)

开展切实有效的教研活动,制定和实施教研计划是关键。

教研计划与教学计划是有区别的。

1、教学计划包括幼儿发展的方方面面,它依据整个教学过程有一个相对完整的计划安排。

2、教研计划针对性强,是目的明确的一项系列“活动”,而活动的形式是多种多样:日常教学,各学科的培训、各学科的互相整合,教科研课题等。 ◆教研计划的制定:

首先要明确幼儿园教研工作的总体目标:根据市、区幼教工作指示精神,结合高校办园的特点,制定出幼儿园工作的总体目标:以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以理论提升作为关键;以营造浓郁教研氛围,探索多种途径教研方法为核心;以区教师教学能力大赛、玩教具评比为载体;以培养各级骨干教师和学科带头人为重点;以“十一五”教师教育工作为抓手;以健康特色课程研究为载体;充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

确定学期工作重点:一方面是幼儿园的园本教研(特色),每学期都要有相应的计划措施。如我园的园本教研是健康特色教学, 本学期通过学习——设计——实践——反思——总结等五部曲有步骤地开展园本教研。

另一方面应把握好教研计划的方向,围绕区工作重点来制定园内计划,我以区教师教学能力大赛、玩教具评比等具体实例,谈谈我园是如何落实区级精神,在全园开展培训的。

※加强业务培训,有效提高幼儿教师的业务水平。

1、理论学习

(1)组织教师学习文件。《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》。制定本组成员的学习规划,有针对性地选择学习内容,进行学习效果考核。

(2)读书沙龙活动。 要设计灵活多样的学习方式:如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习;每期推荐一本好书让老师自学;

(3)学习交流活动。组织教师把学习的内容进行谈体会活动;谈如何把它运用在工作中的想法。

(4)组织观看教学录相或优秀教师教学实录。

通过有计划地学习,更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

2、组织课堂教学交流。

(1)幼教教研点的教师相互听课评课说课;

(2)优秀教师的示范课;新教师的合格课;

(3)突出某一特点的特色课;探讨各学科互相整合的研究课。

3、培养新教师和帮扶“薄弱 ”教师。

(1)开展“师徒结对”活动。幼教教研点的幼儿园教师可以在点(园)内开展“师徒结对”,督促学习提高。“集体诊断”等方式,帮助新上岗教师尽快进入角色,尽早走向成熟,帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平,以实现全成员整体水平的提高。(幼研室开展结对活动)

(2)姐妹园结对子活动。(园与园结对子)如实幼与中心园;中心园与民办园之间的结对活动。 送教具;上示范课;

4、教师培训

案例:4

教师说课培训

1、培训目标:

(1)依据区重点工作,以教师为研究主体,以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点,激发教师的研究意识。

(2)使教师明确应从哪些角度说课,真正促进自己专业化发展,提高说活动能力。

(3)分享鲜活的教学说课案例,资源共享。

2、培训形式:交流研讨;理论学习;骨干引领;现场答卷、交流;

3、培训人:业务园长

4、培训对象:全体教师

5、培训主题:《如何开展说课活动》

6、培训过程与内容:

一、交流研讨:

1、抛出问题:

2、各位教师交流自己查阅的资料或自己的经验、体会。

二、理论学习:

1、学习文章《怎样说课》

2、教师针对理论学习内容及优秀的说课案例,查找自己存在的问题。

三、骨干引领:

1、请骨干教师段晓红,以全园观摩的一节教学活动为例,进行说课。

2、各位教师针对她的说课内容,提出自己的建议。如:哪些地方说得好?哪些地方还有所欠缺。

四、业务考核: 每位教师针对自己设计的教学活动进行说课准备。(课件、教学具、实物)

※ 举办教师业务竞赛。

有针对性的开展多项业务竞赛活动,如

(1)幼儿园自制教玩具展示活动。

(2)幼儿园教育活动设计比赛。

(3)幼儿园教育教学评比活动。

(4)幼儿园教育论文评比活动。

(5)片段教学比赛及教学技能评比.

(6)说课比赛活动及;园长指导教师比赛.

案例:2

围绕市\县工作重点来制定园内计划,我以教师教学能力大赛实例,谈谈幼儿园是如何落实市\县级精神,

●教师教学能力大赛:

★(一)理论提升学习阶段:

1、自学阶段(3月9日——15日):

结合区工作重点,以教师教学能力大赛为载体,要求教师上网查询相关内容,如《怎样科学地设计教学活动》《如何说活动》《怎样评价一节教学活动》等展开自我学习

2、互动研讨(3月19日——4月3日):

(1)教师交流自己查询的相关资料或自己的经验、体会,使教师们在相互交流中得到启示。

(2)业务园长组织大家相关文章和区教学设计及说课的标准。

(3)骨干教师引领,以全园观摩的一节教学活动为例,示范说课。

(4)针对学习内容,大家查找自己在教学设计和说课方面存在的不足。 ★(二)开展多种竞赛活动,以赛代训,促进教师业务水平的提高。

1、教学活动设计园内评比交流。(3月23日——28日)

2、现场说活动。评比要求参照区。(4月2日)

3、教师特长展示。(4月7日)

案例:3

●玩教具评比:

玩教具评比等具体实例,在全园开展培训的。

1、组织教师学习《幼儿教师自制玩教具等展评活动实施方案》。(3月13日)

2、参照评比要求每人制定玩教具制作的方案。(3月16—3月18日)

3、全园教师交流玩教具制作的方案,大家提出改进意见。

4、以班级为单位制作玩教具。(3月19—3月31日)

5、园内开展玩教具评比活动。

(1)成立评审小组。评选组在阅读资料、观看作品的基础上进行评议,评选出优秀作品。

(2)获奖的自制玩教具将选送到区里参加评选活动。

※ 组织课题研究。

一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。

二是对姐妹幼儿园已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研点自主开发教研教改课题实验。自主开发教研课题要坚持走两种模式:“问题求解模式的研究”和“理论应用模式的研究”。问题求解模式即通过教师的教学实践,发现幼儿教育教学中存在的亟待解决的问题,通过研究找出“问题的答案”,理论应用模式就是要研究和构建现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。

另外,教研计划的重点可来自于教师的困惑,我们常常通过以下途径确定教研重点:一是问卷式。即教研组长设计问卷,让教师提出自己在教育教学上的困惑及需要解决的问题,然后汇总、概括,最终确立教研重点。二是发现式。园长、教研组长从平时发现的问题中归纳共性问题,将其确定为教研重点。

B、教研计划的实施

制定一份好的计划固然重要,切实地实施计划却是关键,所以引领大家实施教研计划是园长的又一项重要工作。

有效的教研活动应该体现以下这个过程:即关注→引领→分享。其中关注是前提,引领是关键,分享是目的。

那园长在教科研中应当扮演什么角色?

▲关注: 园长要把自己置身于教研组中,与教研组互动,与教师互动,在共同的学习、探讨、实践中与大家交流。这就是关注。

▲ 引领:园长还应当具备一定的概括提炼能力,思考实施中的合理性,并在过程中不断调整。在不同的场合、活动中为大家提供切实有效的援助,在大家处于茫然时,给与大家引导性的建议——提示老师可如何操作;在大家遇到困难时,给与大家援助性的建议解答老师心中的困惑;在大家意见分歧时,给与大家参考性的建议——获得他们先要的东西,这就是引领。

▲分享: 即与大家一起分享共同研讨的成果,然而真正的分享不应是单纯意义上的分享,真正的分享应该是一种内化,一种升华,内化我们研讨中走过的每一个过程,并将研讨后解决的问题、达成的共识进行小结归纳,这样教研活动的实效性才能真正的凸现出来,这样的教研才是每位老师的内在需要。

&教研工作不能单枪匹马,需要大家的相互合作和支持。所以说园长必须是教研工作的领头雁,要亲自布署和过问教研工作,必须把准大方向和深入了解研究的进展和成果。教研工作的开展,不是为了评奖,主要是使教师在教育活动中更具主体性、积极性、和创造性,提高教师的教育教学水平,促进教师的专业发展;提高各学科的教学质量;积累各学科教学经验,形成学科教学特色,把日复一日的教学活动组织的得心应手,最终为了促进日常教学水平的提高。

实施过程的安排强调操作性。

我们可以从幼儿园的实际出发制定全园性的大教研计划或年级教研计划。 教研计划要对教研进程作全面细致的安排,如时间、内容、形式、活动要求、责任人等都要落实到位,有很强的操作性,使老师们对一学期的教研活动做到心中有数,实施过程处于受控状态。如果是大教研计划,还要起到引导和统整全园

教研活动。

活动形式较多地采用“现场诊断”、“案例分析”、“微格分析” 的方法,把教师带入真实的教学情景。讨论时可以采用“互动交流”、“参与式讨论”的方法,鼓励每位教师充分发表自己的见解。同时注意引导和培养教师逐渐从有反

思的意识到有反思的能力。

总之,我们在制定计划时,应以目标为依据,制定计划之前,应进行情况分析,任务要简单具体,工作量要适度,要充分调动广大教师的积极性,使她们潜力得到发展,能力得到发展,促进教育教学工作质量的不断提高,带动全园各方面工作的开展。

如何制定课题实施计划2017-11-13 12:08:27 | #3楼回目录

[转贴]如何制定课题实施计划

在确定课题和经过课题论证之后,必须对课题研究的全过程进行周密思考和统筹安排,把课题研究具体化,条理化,程序化。这是一个十分重要的环节。它是如何进行研究交流的具体设想,是研究的实施蓝图,关系到课题研究能否顺利进行,能否有成效。它是课题检查和鉴定的重要依据也是课题申报的重要材料。

一、计划的主要内容

1.阶段安排。包括确定研究工作的基本进度,每个阶段应完成的主要任务。比如我做的“读书与积累”课题研究分成下面三个阶段:

2002年1月——2002年9月为实验构想、准备阶段。

2002年9月——2003年8月为实验的第一阶段。组织实施课题实验方案,探讨小学生读书与积累的方式方法,形成第一阶段实验报告。

2003年9月——2004年8月,完成实验任务的第二阶段。总结经验,构建读书积累的评价标准和语文读书积累活动课程的新模式。

2004年9月——2004年12月,开展“读书与积累”实验总结研讨活动,检测两年半的实验效果,召开该项实验的论文发布会。完成课题实验报告,结题。

2.完成每个阶段任务的主要措施。这些措施是根据理论假设和实际经验构思、设计出来的。是根据课题研究需要安排的有别于平常工作的特殊措施。比如第一阶段,适当增加识字数量,丰富词汇数量,为开展“读书与积累”课题研究奠定基础;还有通过各种读书活动激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读效果;指导积累方法等。

3.人员分工。主要直课题成员各自负责并应该完成的工作指标和检查评比办法。

4.相应的辅助性工作安排。主要是指课题组成员的学习培训,交流活动的安排等。比如,我在做课题的时候,每个学期都要求课题组老师填几张表,以了解老师们课题进行的情况。通过《教师订阅报刊、读书情况统计表》了解实验教师读书学习情况,通过《课题实验阶段性小结》,了解教师具体做了什么,想了什么,有什么困难等等。

课题实施计划

一、指导思想:

教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径,教学科研只

有与课程改革和课堂教学的改革结合起来,才能真正提高教学质量,才能促进教

师自身和学生的发展,因此,教师通过教科研这条途径发展和提高自身的业务水

准是促进学校内涵发展的一个很重要的方面,新课程改革的效果也在于此。

二、主要工作和措施:

1、认真系统地学习有关的理论。这是一个新的课题,在平时的教学工作中

接触的不是太多,现在必须静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性

文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

2、努力提高自身信息技术素养。现代教育技术的应用使师生拥有了自己更

广阔的发展空间,多媒体网络技术与各学科教学有机整合,使网络成了学生“自

学、自悟、自立”的工具,有力地促进了学生学习方式、学习内容、学习态度的

实质性的变革。因此,在现代教育是、技术领域,我还必须下大力气,投入足够

的时间和精力学习并经常性运用,只有提高了自身运用现代教育技术能力,才能

去提升了学生的信息技术能力。

3、进行踏实细致地调查分析。现代教育技术在平时的教育教学中已有运用,

但实际上仅限于增加一些学习的信息量,效果不是很好,在课上存在很多调控问

题等等;很多学生的家中也配置了一些电脑,但在学习方面的运用情况都不很清

楚,这些就需要作好深入细致的调查,真正提高学生运用信息技术的兴趣和水平,

从而达到促进学生全面素养的提高的目的。

4、积极开展研究工作。课题研究重在过程,在平时的教学实践中,积极运

用好现代信息技术,把平时的教与学尽量与现代教学技术作多方面多层次的接

触,努力探讨信息技术在数学教学中运用的范围,促进师生对现代教育技术的熟

练运用。

三、工作安排

2017年3月根据学校学期课题研究计划制定好组课题研究计划。

2017年4做好研究过程中的各种资料的收集工作。

2017年5月:继续推出一节实验课,进行总结和反思

2017年5月:组织本组教师对课例进行分析研讨,不断改进策略和方法;

2017年6月:根剧研究情况写出相关论文一篇;

2017年10月: 继续推出一节实验课并进行课例分析,不断进行总结提高。 2017年12月: 写出论文两篇,小结提高口语交际的途径和方法。

四、成员分工

研究活动案例展示:李洁、宋彩梅、许新婷等。

论文撰写:李洁、宋彩梅、许新婷等。

实验推广:宋彩梅、许新婷、杜淑华、邵文霞、李洁。

结题报告:李洁

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