如何制定计划并保证实施

如何制定计划并保证实施 | 楼主 | 2017-11-13 07:38:45 共有3个回复
  1. 1混改时期如何制定并有效实施高管激励计划
  2. 2如何将广告效应放大:制定谈广告计划的实施
  3. 3教研计划如何制定和实施

核心摘要:混改时期如何制定并有效实施高管激励计划,这两种机制本身存在的问题并不能解决高管激励机制出现的问题,同时又缺少应有的监督容易产生贪污腐败行为损害企业的利益,激励就是一种意料之外的刺激和触动。

混改时期如何制定并有效实施高管激励计划2017-11-13 07:38:09 | #1楼回目录

混改时期如何制定并有效实施高管激励计划?

随着国有企业改革的不断深入,很大一部分国有企业也着手制定了一系列高管激励机制。企业的高管是企业运行经营的核心人物,其所做的每一个决策都可能引领企业未来的走向。因此为了最大地发挥高管的智慧与能力来实现企业的目标,就必须制定科学合理的高管激励计划并保障其有效实施。近年来,由于国企高管高薪酬、贪污腐败等报道屡见不鲜,使得国企高管的激励问题也一直成为社会关注的焦点。目前,我国国有企业的高管激励机制并没有达到预想的效果,存在诸多问题。

第一,激励方式单一,内容陈旧,重视精神激励而忽略物质激励,无法对高管形成足够的吸引力。有些国有企业为了减少分配分歧,实行平均主义,这将弱化员工的风险创新意识,选择坐享其成。而采取差别收入机制虽然能够调动员工积极性,但收入差距的拉大又容易造成负面影响。这两种机制本身存在的问题并不能解决高管激励机制出现的问题。

第二,国有企业高管的薪酬与民营、外资企业相比,具有较大的差距,不能满足高管对物质回报的要求,从而抑制他们工作的积极性。

第三,国有企业的高管通常是因政府的行政命令上任的,缺乏为企业创造价值为目标的思想。同时又缺少应有的监督,容易产生贪污腐败行为,损害企业的利益。

企业的人力资本是企业的核心竞争力。而国企的改革也证明了,重视企业家的人力资本价值对国企的可持续发展具有关键的作用。而目前,在国企用人体制难以进行根本性突破的前提下,制定并有效实施高管激励计划对于国企的发展而言将有创造性的突破。这能够防止人才的流失,吸引更多优秀人才加入国有企业,建立起一支高素质的人才队伍;满足国有企业不断深化改革的需要,提升企业的活力和竞争力。为了适应愈来愈激烈的市场竞争以及解决国有企业改革中遇到的诸多难题,制定并有效实行科学的高管激励计划具有不可忽视的现实意义。

如何制定并有效实施高管激励计划?我们可以从以下四个方面来进行。 首先,实行年薪制与持股制相结合。年薪使高管的报酬与企业的经营效益、个人所承担的风险和责任相挂钩;持股则使高管能够关注企业的长远发展,避免短期行为,同时又能加强高管对企业的归属感,与企业所有者的利益保持统一。

其次,建立科学合理的考核指标。对高管进行科学、客观的评价是实现薪酬与经营业绩挂钩的前提。在传统的以股价和净收益为衡量标准的基础上,使用国际上通行的KPI法,平衡计分法或EVA法,从而确定国企高管的经营考核指标体系。

再次,高管的选拔与任用要与市场接轨。在公平、公正、竞争、择优的基础上,为国企输送高水平的管理人才。同时,“优胜劣汰”的市场竞争机制会给高管带来压力和动力,促使他们不断地提高自身的管理知识和技能,努力工作,用心经营企业。

最后,要有适当的精神激励。光是靠物质激励来调动高管的热情是远远不够的,精神激励也是极其必要的。它可以为高管带来满足感、荣誉感以及尽心工作的动力。在精神激励方面,可以采用晋升、授权等方式实施权力激励,也可以通过舆论导向和情感交流实施道德感情激励。

激励,就是一种意料之外的刺激和触动。这也就意味着制定科学合理的高管激励计划,变革和创新是必需的。因此,我们应该大胆地去探索实践,不断创新,从而制定科学的高管激励计划并付诸有效的实施。

如何将广告效应放大:制定谈广告计划的实施2017-11-13 07:37:11 | #2楼回目录

如何才能制定出科学的广告计划,使广告有效投放呢?

广告是大多数企业比较重视的营销环节,大多数企业都会有自己的广告计划。以下是计划制定与实施的几项要点,拿出来和大家探讨,权当抛砖引玉。

研究广告目标群体:谨防错位

在制定广告计划时,脑海中必须有一个清晰的对象,即目标消费者。广告定位应该精确而“尖锐”,不要指望打动所有的人,只要打动目标对象就行。如果一个少女用品的广告出来后,老头老太们喜欢得不得了,那么这个广告白投了。在做广告计划之前,应该先对目标对象作大量研究,知己知彼,方能百战百胜。

关于广告目标,这个问题可大可校大到可以设置年龄0—99岁,想要通吃,可能什么都吃不到,连0—99岁都得使用的卫生纸类,都已将消费者区割为小孩、妇女、上班族、家庭号等类别了。小到细分为12-14岁初中学生、3-6岁学龄前幼童等特定对象。确定广告目标后,便可以描述他们的特征,然后借助于消费者调查,了解目标群体的消费心理和消费习惯。

不同的目标对象,对广告有不同的敏感度。例如城市和农村:城市处在一个信息爆炸的时代,而农村和外界的接触仍旧是一台电视机,中央电视台、省级电视台、本地电视台占据了信息来源的60%以上。和城市人每天晚上七点打开电视准时看新闻联播不一样,在农忙时和农闲时,农村的收视习惯会有所改变,广告投放策略也要随之改变。报纸和杂志已经成为城市人生活的一部分,而对农村人来说却并不重要。城市人对小报已经深恶痛绝,而农村人也许会在一个无事可做的下午看上半天。

如果你想当然的以自己的想法,代替别人的想法,那就犯了一个致命的错误,如果说在上个世纪还是以十年为一个代沟的话,那么现在,和你相差仅仅五岁的妹妹,你会发觉你们已经有点陌生了,你说的她不感兴趣,而她说的你更是不以为然。但有些品牌和产品,可能就是针对她们而来的,如果只是你感兴趣,那又有什么意义呢?

广告时机把握:适当的时候做适当的事

对于广告时机的把握,普遍引不起企业的重视。从现行的大部分企业的广告计划来看,不知如何根据不同的市场时期,对广告的制作和发布采取不同的策略应对。我们很难分得出其广告的引导期、调整期、深入期与维持期。

通常的做法是将电视广告、广播广告、报纸广告、杂志广告、POP和促销等放在一个“盘子”里搅拌,然后一股脑儿撒向市场,强行向消费者灌输信息,并认为这样就会产生效应。殊不知,不同的媒体,具有不同的作用,虽然不分青红皂白的广告轰炸多少也能带动销售,但这其中,又浪费了企业的多少血汗钱?

广告策略把握:软硬结合

太多的硬性广告会给人以戒备心理,而软性宣传却可以突破人们心理的防线,轻而易举地进入受众的心扉。这就是一些企业为什么设立新闻中心的原因。新闻中心的主要工作是写软性新闻稿,保持和媒体的良好关系,使企业在危机公关时能处理自如。因此,在广告计划中,在制定出硬性广告的同时,应该有软性广告计划的制定,软硬结合,刚柔相济。软性广告要把握两点:

一是制造新闻点。为企业进行炒作几乎已经是任何企业的共识,就连一般的乡镇企业都

知道新闻炒作的好处。但问题是如何进行炒作,翻开报纸,我们可以发现,为企业家们脸上贴金的文章已经泛滥成灾。如果炒作仅仅流于一般形式,根本就难以引起注意,找到一个好的新闻点,是炒作成败的关键所在。

二是要常抓不懈。在传播泛滥的今天,一两篇文章,根本就是挠痒痒。要把软性宣传作为一项常规的工作来抓,企业的形象决不是一朝一夕就能建立的,只有连续不断的出现在公众的视界里,发表到一定的数量,才会产生质变的效应,企业的良好形象才可能深入人心。让我们看看贝纳通是如何成功运用新闻媒介的:意大利的服装品牌贝纳通,由一个家庭小作坊开始,到今天已经在全球拥有数千间零售店。贝纳通的崛起,有一(续致信网上一页内容)个重要的原因,便是其成功的新闻炒作策略。

它的标新立异的广告在许多国家被禁止张贴,从而引起大众关注。自1985年开始,贝纳通的广告开始介入争议性的话题,并且不论舆论的毁誉而一直坚持,以求得到广泛的注意。然而仔细评估可以发现,贝纳通比较富有争议性的系列广告,其实刊登的次数都很少,且经常被禁止,消费者看到的贝纳通广告经常是在新闻版面上,大量的评论和连续报道让贝纳通名声大噪,贝纳通虽然一直在为自己的广告遭禁而喊冤,但他们知道自己才是最大的赢家。。

广告媒体组合:现代集团军作战

广告总是离不开媒体,而媒体又那么多,这里面就一定有个取舍的问题。广告计划中的媒体组合就是用来决定广告信息要在哪里、在什么时间刊出。为了吸引目标对象,企业有几个问题一定要问:我们该把广告放在哪里?我们该如何选择广告时机?我们需要哪些媒体?我们要花多少钱?

在广告计划的制定中,如果没有一个整体的媒体策略,就无法将信息通过合理的媒体组合全面传导给目标受众,并试图感动、说服目标消费者来购买产品。我们常常可以看到,很多企业在媒体选择上,“东一榔头,西一棒子”,今天哪个杂志找上门就做一个通栏,明天看哪个报纸优惠得厉害就做一个整版,结果是打着了谁算谁,完全靠运气。

在进行媒体组合时,如果能够进行媒体创新,则常常可以起到四两拨千金的效果。例如我们在为某家庭用品做年度广告计划的媒体组合时,别出心裁地制定出“送福闹新春”的活动,有针对性地对家庭派送印有广告的“福”字、春联、挂历,在半年后进行回访时,我们发现那些“福”字和挂历仍然整齐地挂在墙上。另外对学生赠送印有广告的书包以及作业本,书包每天背在学生身上,就是一个个流动的活广告,作业本带回家,父母检查作业,每天都可看到,真正是花小钱办了大事。提醒各位企业家,如果没有详劲切实和科学的媒体计划和广告费用预算,很可能使你在广告发布上处于“冤大头”的尴尬境地,既花了钱,又没有达到预期的目的。

广告的连续性:坚持就是胜利

广告有滞后效应。一个广告出来后,不会马上产生效果,但是会累积在一起。在广告计划的实施过程中,如果在投放一段时间以后,看到没有效果就将广告停止,就会使前期的广告投入全部打水漂,市场刚热起来,就被迎面泼来一盆冷水,使市场迅速被冻结。

对此,海王广告公司总经理高锦民有着切身体会,有一段时间,海王在中央台减少了广告量,结果引起了强烈的市场反应,经销商纷纷来电质问。他强调说,广告投放一定要持续,千万不能随意停下来,否则就会引起许多臆测,诸如“这企业是不是不行了?”“是不是出了什么漏子?”,给企业和品牌带来很多不良影响。

广告效果评估:找到浪费的那一半

约翰·沃纳梅克说:我知道我的广告费有一半被浪费掉了,可不知道浪费在哪里。冷静地审视我们身边的企业,浪费掉的广告费何止一半?企业的广告计划中,缺乏广告评估的内容,广告投放了就以为万事大吉,效果怎样却不得而知,或者全凭身边人的说法和自己的猜测。

而如果能在制定广告计划时,明确提出对广告效果进行经常性评估,我们会发现,这种浪费并非不可抗拒。广告效果主要表现在三个方面,即经济效果、社会效果和广告的心理效果。

心理效果测定的目的是为了了解广告对受众在知晓度、了解度和偏好度方面产生的影响。在广告心理效果测定中,利用受众对广告回忆状况的测定,能评估出受众重复或复制出其所接触的广告内容的程度。测定的问题设置,应该越简单越便于回答越好。

经济效果测定是现今企业对广告效果测定的重点,它让企业清楚地知晓广告对于品牌的提升和对销售的促进作用到底有多大。广告费用在任何企业都是十分敏感和倍受关注的问题,从企业最初期的企划中便被单项罗列出来,并根据深入的分析与研究,形成企业的广告预算被贯穿于广告运作中去,无论是分管主管,还是具体操作人员,可以说都捏着一把汗。广告经济效果测定中,如能对广告费用和费用增长率、销售增长率作一个全面、科学的分析,即便市场失利,也能使企业挖掘出更深层的原因来。

任何广告的刊播都会给社会带来或大或小的一些影响。“可口可乐”和“百事可乐”的广告大战,不仅共同做大了市场,而且影响了不同国度几代人“乐观向上、积极进缺的精神。而众多保健品的送礼定位,在一定程度上助长了社会的不正之风。由周润发、吴倩莲联袂出演的铁达时手表广告中“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的广告语,使得一部分人对美好的感情产生了消极颓废的心理。而众多补肾产品广告的登场,让我们觉得国民的身体素质已到了功亏一篑的地步……可见广告的影响已经深入人心,深刻地影响着人们的思维和行为。

教研计划如何制定和实施2017-11-13 07:38:31 | #3楼回目录

教研计划如何制定和实施

教学研究活动主要是面对制约教学活动的问题,在一定的教育理论支撑下,解决实际遇到的教学问题,并进行经验总决,理论提升,规律探索,促进教师专业发展,进而促进学校发展,学生发展。

教研计划制定的总体原则有三点:第一,针对性,实效性原则;第二,量力而行性原则;第三,可操作性原则。教研计划制定和实施过程中常出现的主要问题有以下几点:教研目标有问题,教研计划书写内容和形式有问题,教研计划实施过程中有问题,制定教研计划着眼点有问题。

教研目标存在的问题

首先,目标不明确。教研计划不明确教研的详细目标,常出现随机性教研课题,不能做到有矢放目而缺少针对性和实效性;其次,目标和教研活动不一到致,目标成了空架子,目标不能发挥纲领性作用;最后 ,目标不实现。例如,某校制定的教研目标是一个学期让全体老师熟悉小学的教学大纲,看起来,雄心很大,干劲很足,但操作起来目标实现不了,成了水中捞月。

教研计划的内容和形式存在的问题

实施过程中存在的问题

首先,缺乏针对性和实效性。主要表现为没有人自愿参加,教研实施起来较为困难,究其原因是教师觉得对自己的业务水平提高帮助不大。其次,教研计划被动开展,跟上面的步伐下走,忽视了教研应结合学校本身需要的特性。 制定计划着眼点有问题

校本教研是促进教师专业化发展比较好的方式之一,这种培训方式以其较强的针对性、充分的自主性、形式的灵活性见长。常见的校本教研形式主要有:专家指导、案例反思、集体备课、课例研讨、主题教研等多种。

专家指导---着眼于教育理论的高端引领。

虽然校本研训概念的核心是基于学校、在学校中开展活动,但这不是等于闭门造车,只有我们走出去向别人学习,同时请来教育专家进行高端理论引领,精准的

教学活动解读、深度的课例剖析,才能帮助教师在理论与实践中架起一座桥梁,帮助教师用教育理论指导教学实践,完成从教书匠到专家型教师的过渡。 集体备课着眼于教师智慧的集体融合。

集体备课不是两个苹果的交换,而是两种思维的交流。在交流中撞出火花,擦出教学灵感,互相提高教学理论与教学水平。集体备课需要提前拟定课题,明确要解决哪些问题。集体备课可以确定主备课人和辅备课人的形式进行,这样进行的好处是发挥主备课人的专业引领作用,缺点是宠坏了辅备课人的积极性;集体备课还可以是不设定主备课人,让全体参与者都以主备课人的身份来进行备课,再通过随机抽签定主备课人,这种备课形式能充分调动全体参与者的积极性,让人人都来当主备课人。

集体备课的重点在于明确教案整体框架设计是否合理,目标设定是否得当,重难点确定是否得当 。集体备课时要形成知识的科学化,教师再根据学生的学情,再形成独特的个性教案。

(1) 选定每一单元的重点和难点作为备课的内容;

(2) 所有参与者提前一周独立备课;

(3) 主备课人在参与者中随机抽定;

(4) 发挥专业人员的引领作用。

案例反思----通过反思案例成败来促进教师专业发展。

自我反思需要教师自觉自愿参与,在教研活动中开展即时案例分析、教学随笔、教学后记、精品案例评比等活动,促进教师进行自我反思。

相互反思就是利用学科教研开展的课堂教研会、师带徒等多种形式,以课堂教学为载体的教研活动,在互动中互相学习,共同促进专业发展。

案例研讨互相借鉴,取长补短。

同课异构可以让教师取长补短;新手达标可以让新手快速长成;专题研讨着重解决教学中遇到的棘手问题,形成知识共识;骨干示范课可以发挥专业引领作用。 科学合理地制定教研计划,积极地开展教研活动,能促进教师更快,更好,更高地发展,在发展中学习,在学习中发展。

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