阳光计划中的读后感

阳光计划中的读后感 | 楼主 | 2017-10-12 12:39:11 共有3个回复
  1. 1阳光中的向日葵读后感
  2. 2记忆中的阳光灿烂——王朔小说《动物凶猛》读后感
  3. 3阳光计划

核心摘要:但叛逆者同时也是需要付出重大代价的,这是真正的向日葵是听从自己渴望的向日葵,所有该有的思考都埋葬在日复一日的虚无中,所以记忆是阳光灿烂的而一生中又会有多少阳光灿烂的日子呢。

阳光中的向日葵读后感2017-10-12 12:36:25 | #1楼回目录

阳光中的向日葵读后感

阳光中的向日葵>读后感(一):这是一棵不一样的向日葵阳光中的向日葵芒克你看到了吗你看到阳光中的那棵向日葵了吗你看它,它没有低下头而是把头转向身后它把头转了过去就好像是为了一口咬断那套在它脖子上的那牵在太阳手中的绳索你看到了吗你看到那棵昂着头怒视着太阳的向日葵了吗它的头几乎已把太阳遮住它的头即使是在没有太阳的时候也依然在闪耀着光芒你看到那棵向日葵了吗

你应该走近它

你走近它便会发现

它脚下的那片泥土

每抓起一把

都一定会攥出血来

1983年

无意间发现了一首跟芒克《阳光中的向日葵》这首诗歌同名的歌曲,点进去试听歌词简直一模一样,是我不曾听到过的一个摇滚创作型歌手,名字叫马条,他特地为芒克的这首经典的诗歌谱曲并演唱,虽然以前没听过他的音乐,但是当我听到这首歌他倾尽所有,拼出所有力量,声嘶力歇的演唱时,我想应该再也没有一个人能像他一样赋予诗歌《阳光中的向日葵》这样强烈的生命力了吧!这种极具爆发力的声音,完美演绎了诗歌《阳光中的向日葵》诗人想表达的所有情感,向往自由,希望独立,反抗到底,寻找希望。

从诗歌的一开始,芒克就问读者看到向日葵了吗,而且特地强调这棵向日葵是阳光中的那棵向日葵,向日葵不就是生长在太阳下的吗?这种语言表现把我们引向他所要抒写的事物上,让我们高度集中注意力,让我们充满好奇心和求知欲。全诗反复问了三遍看到向日葵了没有,既表现出诗歌的节奏感和韵律美,更表达出诗人强烈的情感。向日葵又名朝阳花,因其花常朝着太阳而得名,本是一种喜阳的植物,而在芒克的诗里向日葵却把头转了过去,背对太阳,这打破了大家对向日葵的传统思维方式,超乎大家的想象。可见芒克这首诗里的这棵向日葵的与众不同,它和其他所有的向日葵不一样,它不像其它向日葵一样饱含追日的激情,反而与太阳抗争。它被诗人赋予了一种特定的生命力,诗人为它披上了一件美丽又疼痛的面纱,这件面纱是诗人给向日葵加上的某些意象。

这首诗芒克写于1983年,是刚好挣脱了'左倾'错误思想束缚的时代。这棵向日葵则可代表饱受历史惨重折磨的被束缚的人们。这棵向日葵把头转过去是为了咬断套在它脖子上的被太阳手里所牵着的绳索,可见太阳是多么的霸道和残忍,硬要向日葵朝向它。而向日葵并没有听从太阳的命令,它挣扎,它反抗,它要狠狠的咬断那根套在它脖子上的使它疼痛难受的绳索,它不愿向恶势力屈服,它要爆发,它要以自身的力量重获自由。

在第二节诗歌中,向日葵已经摆脱太阳的牵绊,高昂起头,怒视着太阳,它的头把太阳遮住,闪耀出自己的光芒。这里的向日葵不再是人们心中的温顺形象,它强烈表现出对太阳的愤怒与憎恨,它不再对太阳膜拜,反而表现出一种像是赢了一场战斗,孤傲的样子。它不愿再做太阳的附属品,而是以一种全心的姿态面对太阳。就算离开了太阳,它也还是拥有自己的光芒。

芒克在最后一节诗中,呼吁我们走近那棵向日葵。结果当我们走进近那棵向日葵,却没有看到任何>温暖的东西,看到的竟然是向日葵脚下能攥出血的那片泥土,我们可

以想象出一个全身布满伤痕的血淋淋的悲惨向日葵形象。可见诗人想告诉我们的是,一场战争的胜利来之不易,要想争取自我价值的实现,获得独立自由的人格,必须付出惨痛的代价。

这是一棵不一样的向日葵,它有它的思想,它有它的倔强,它有它的力量,它倾尽所有的力量,拼命的生长着。

阳光中的向日葵读后感(二):向上·活着

生于上世纪80年代末长于90年代,成熟于本世纪初的我们,偶尔会从父辈的口中了解到文革时期的种种荒谬。在这种荒谬的背后,则是一代人无法言语的伤痛。《阳光中的向日葵》的作者芒克在历经文革的无知疯狂时,仍能坚持那份忠实于自己的信仰,永远向上。

'你看到了吗/你看到阳光中的向日葵了吗/你看它,它没有低下头/而是把头转向身后/就好象是为了一口咬断/那套在它脖子上的/那牵再太阳手中的绳索',这是诗的第一节,没有美感的音节,但真诚朴实的述出了芒克对自己当时境况的叛逆意识和自主意识。'你看到阳光中的向日葵了吗',这是芒克对自己的反思和追问。'向日葵'这三个文字符号所蕴含的不仅仅是一株植物,它早已在后印象派画家梵高的画笔下类化成对生活热烈渴望和顽强追求的抽象符号。芒克爱上了向日葵,可他却只能爱恨交织的抚摩着阳光下的向日葵。简言之,芒克对生活充满了幻想,他顽强的存活并以之为生命应'为'的方向,可是外围难以更换的环境一次次的压抑着、打击着他为之奋斗的靶。

两种力量的芒克的身上抗衡着,难以抽离。向日葵在正常环境下是逐日存活的,在阳光的亲润下才能放射出饱满炽热的光亮,可芒克的向日葵却把头转向了太阳的反方向,用背迎日,其中对太阳的不舍不忍和绝望这两种对立的情感相互击打,使'血'沁满了向日葵耐以生存的'泥土'.尽管前行艰难,但芒克一步步执着的走着,只因他'爱'.'你看到它了吗/你看到那颗昂着头/怒视着太阳的向日葵了吗/它的头几乎已把太阳遮住/他的头即使是在没有太阳的时候/也依然闪耀着光芒',这是诗的第二节,是芒克自主意识表述后进一步的叛逆,情感倾向了'没有太阳的向日葵',万分决绝的将'向日葵'与'太阳'置于全然对立的位置。在我读来,'向日葵'就是芒克的自喻,而'太阳'则是芒克文革时期的生存境况。'你看到那颗向日葵了吗/你应该走近它/你走近它便会发现/它脚下的那片泥土/每抓出一把/就一定会攥出血来',这是诗的第三节,述出了芒克希望自己能有>倾听者,但愿自己周围存在能够理解自己并与自己有着相同价值观的人,也再一次的郑重申明自己对信仰的忠诚,不惜'血'的代价。

诗的每一节都以'你看到… 吗'开头,反复强调'看'这一视觉动词,使得读者不断的寻找作者要表述的想法,并留给读者自己思考的时间。人总是要遇到然后才会意识到某种事物的存在,进而思考该事物存在的合理性然后预测其未来的运行轨迹。于是芒克须先让读者意识到他这种想法的存在,然后道出这种想法存在的缘由,进而表述自己的行为轨迹。芒克这一系列的努力,是为了寻求及培养一群与自己志同道合的人,使其思想的存活更有依据。那么芒克所表述的这种思想是什么呢?在我认为,它就是'永远向上'.

在这个世上行走的人是艰难与>幸福同时获取的事物,我们因为活着艰难而倍感活

着的快乐,两种元素交和一体。但是我们不能因为活着艰难而放弃活着的乐趣,进而放弃自己的生命。我们需要乐观积极的活着。在这个世上行走的人是拥有社会和个体双重身份的事物,我们不能为了活着而活着。人云亦云的生存和行尸走肉有何异处?虽然我不主张人云亦云,但我亦不支持标新立异。没有自主意识的人是难以感受到自得的乐趣,反潮流而活的人是难以幸福如意的,进而我主张带着一个清醒的脑袋顺水漂流而行。

阳光中的向日葵读后感(三):只有他的向日葵才敢如此热烈

思绪突然被这首诗歌击中。我潜意识中灿烂可爱的向日葵瞬间变成热烈叛逆的勇士。

想起梵高的那幅向日葵,浓烈的色彩,饱满奔放的情绪,那定格在画布上的向日葵犹如僵死的影像,却只能在花盆里,只能在画里,安静地接受人们的目光。

而芒克的这首诗中的向日葵却是鲜活热烈的。你能从诗句中感受到一股充满野性的呼喊:不要向着太阳,不要低下头,一定要扯断束缚,奔向真正的理想。但叛逆者同时也是需要付出重大代价的:

它脚下的那片泥土

每抓起一把

都一定会攥出血来

这不是呆呆跟着太阳走的向日葵,不是依靠观赏者活着的向日葵。这是真正的向日葵,是听从自己渴望的向日葵。也只有充满诗人气息的芒克才能这样率性地写下关于它的赞歌。

那是深重难以回首的时代。无数的青年人将青春热血奉献给了无知的岁月。所有该有的思考都埋葬在日复一日的虚无中。像极了呆滞的向日葵,在一天天围着太阳转的岁月里迷失了自我。只会抬头,只会低头。本该属于向日葵的热情幻化成为盲目服从。而芒克看到这样的悲哀,他笔下的血是失去理想的向日葵的魂魄,他要将他们重新塑造成为充满自>我的梦想。

时间飞逝,但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了热情与朝气,在本该热烈的年纪却套上了成熟的面具。大家跟随大流不敢落伍,没有>勇气摆脱现实束缚。

也许只有这样一首诗歌,才能体会到热烈野性的呼唤,才能唤起心中的向日葵热情。可是这样的呼喊与热情又能维持多久呢?

记忆中的阳光灿烂——王朔小说《动物凶猛》读后感2017-10-12 12:36:22 | #2楼回目录

记忆中的阳光灿烂

夏天的阳光总是充裕而焦灼,夏天的人们有着过盛的精力,人非成人,而是以人的躯壳,充斥着欲望的凶猛的动物。回忆一个关于夏天的故事,总是带着虚茫悲伤的基调,怀着不幸的心情,充足太好的阳光使人眼前阵阵发黑。

王朔的小说《动物凶猛》缓缓叙述着一个发生在灼人的夏天的故事。一群部队大院里的少年与两位美丽风流的女孩是这个夏天最耀眼明亮的星星,他们是年轻的,年少盲目的青春得到了近乎纵容的宽容。读这样充溢着青春气息的小说本应存着一种灿烂的心情,然而王朔沉重地将这些冲动与凶猛的文字展现在我面前时,让我一边读一边感到凉意阵阵袭来。正如王朔自己在书中所写的那样“我想说真话的愿望有多强烈,我所受到的文字干扰便有多大。我悲哀地发现,从技术上我就无法还原真实”。所以他不断地夸大或捏造自己的经历,虚构了回忆,急于表现自己被肯定、被关注、被崇拜的心态。在这个虚幻的寄托中,我读到了那个年代用群体嬉戏来掩饰自己的空虚与惶恐的无忧无虑的生活,和那种生活背景下怀有的最单纯的情感和表现出来的最凶猛的青春。

王朔的小说常被划入“异类小说”的范畴,王朔小说在嘲笑一切高贵和神圣的同时,也涌动着对纯真的惦念和向往,他既展示着精神的虚无和混乱,又去撩拨着隐藏在人内心深处的温情。《动物凶猛》就是他对逝去青春的一次总体缅怀,对昔日纯情的一次全面告慰,他对少年的初恋情怀、强烈的性心理和青春期叛逆与逃避的种种潜意识进行了细致的体察和描模

故事发生在七十年代中期的北京,那是个躁动不安的年代,刚经历了文革的政局动荡,社会经济萧条,人们生活单调,于是在这种空虚的生活背景下,成长起来这样一批逃学,打架,泡妞,拍砖动刀进局子,情思朦胧的少年。耳濡目染的熏陶,司空见惯的按部就班的生活,他们认为“不必学习那些后来注定要忘掉的无用的知识”,从而使自己的动物本能得到了最大的解放,于是他们不服老师的管教,躲避家长的束缚,反正他们有的是旺盛的精力,只剩下精力四处寻找刺激的欲望,穿梭于北京的大街小巷,穿着成人的军大衣装模作样地吸烟,并引以为傲地吞云吐雾,肆无忌惮地与路过的漂亮姑娘搭讪,从姑娘的害羞中感到自我成长的满足,即便是有过对于异性的浪漫幻想也被兽欲所吞噬,哥们义气地斗殴打架,为自己的某次出彩沾沾自喜,谈论着谁又成了某条街的老大,并憧憬着有朝一日自己便成了老大他们也有伟大的梦想,于是他们的梦想便是新一轮战争的开始,年轻的他们奔赴战场,出落为举世瞩目的战斗英雄。这种英雄式的梦想每个少年都曾有过,只不过回忆起来显得无比幼稚。然而,纵有少年的血性,他们又是空虚的,周围的一切早已冷却凝固,他们深知自己的未来已被框定,“一切都无须争取,我只要等待,十八岁时自然会轮到我”。无须努力即可获得的固定生活使得他们变得焦躁不安,又百无聊赖,于是他们就像凶猛的野兽,带着青春的锋芒,在属于他们的社会里横冲直撞。

作者以一个中年男子的口吻回忆过去。这个回忆连作者自己都不确定是否是真实的回忆。当有着一张狐狸一般娇媚的脸的女子变成了苍老憔悴的女人,要知道年轻的时候她是多么风流,然而现在她的心比她的容貌还要老得快,她学会了顺从,再没有年轻时纵情的笑容;当时帅气霸道的小伙子成了发福的商人,过着平凡的生活,失去了少年时爱过的迷人的姑娘,不小心就落入了俗套;当年意气风发的流氓头子谈起少年往事和跟他相熟的女孩他却避而不谈了,也许他只想一个人静静地回忆这些往事。二十多年过去了,那些只属于青春的绝对的自由和叛逆只能停留在记忆中了,那些人回忆起过去少年时做过的事也许都会感到不可思议,因为他们再也没有年轻时的勇气和精力了,他们早已不再是凶猛的动物,他们已经老了,早已被生活训化,在觥筹交错中融入了生活的轨道。而“我”却把这扇记忆之门打开了,正如“我”的好奇心使我执着于打开一扇扇不同的门一样。

“我”与部队大院的少年们一样,在青春中迷茫彷徨,和不安分的一伙人放肆着青春。而“我”最终意外地发现了米兰。“我”渴望同她亲近,因为在“我”眼里米兰是与众不同的,我不同于狐媚的于北蓓,她是纯洁而妖娆的,她好像有着深不可测的纷乱的社会关系,但是在“我”眼里她散发着迷人的芳香,因“我”的由爱生恨,恶言诋毁,米兰对“我”而言由一个美妙的梦变成了一个不能触碰的伤口。就像这个缓慢的故事以急速衰老地让“我”不敢认的于北蓓开始,但却再也没有涉及到成年的米兰,因为在“我”记忆中的米兰是迷人的,幻化成了少年心中的梦想,一个带着英雄主义色彩的梦想。或许,作者刻意“遗漏”了她,而是把她看做是年轻时代的信仰,这种回忆是永远回忆不完的,越回忆越不清晰,因为曾经凶猛过的青春已经被岁月融合,回忆过去,是斑驳而模糊的,这样的美好记忆是不能再与现实碰撞的,美好的记忆在现实的摧枯下也只能无奈地支离破碎。不提及是最好的,这样至少米兰在“我”心中还是记忆中的样子,那么纵然再残酷的青春和现实都还是存有一丝美好的幻想。又或许,米兰的不复出现只不过是“我”之于现实生活对自己的一种无力的安慰罢了。

在故事的结尾王朔这样写到“我在清澈透明的池底翻滚、爬行,惊恐地挥臂蹬腿,想摸着、踩着什么坚硬结实的东西,可手到之处都是一片温情脉脉的空虚”,最后“我抽抽搭搭地哭了,边游边绝望地无声哭泣”。“我”一次次被肆虐的脚踩下,把我踩在水底下的又岂止是我曾经痛殴过的同学呢?“我”哭泣,是为那再也无法爬上岸的青春时光吗,还是对生活的惶恐和无助?《动物凶猛》其实很悲伤。王朔曾经说过:“我年轻的那个年代,常常是你老老实实在家坐着,你一个哥们突然哭着闯进来说被谁揍了,那你就得二话不说立马撅着屁股满世界找砖头,不管有仇没仇都要去拼命。”这种凶猛鲁莽的哥们义气已经随着那个时代流失了。我们可以指责那个时代少年们做的无知的事,可那正是青春凶猛的印证。但是我们又不得不承认,那个时候的生活是被人怀念并被人深深羡慕的,那时候的生活充满了阳光,充满了无知的快乐,没有复杂的念头,也没有世故的理想。只不过成年了的人们再也没有少年时天真的莽撞和肆意挥洒的激情梦想了,他们已经在世俗的价值观中失去了太多真性情的东西。

虽然语言上的“贫”和内容上调侃的过度发挥掩盖了小说思想性的闪光,但是《动物凶猛》对当下和个人生活精神的体察,以及与世纪末青年人心态的契合是不可否认的。

诚然,每个人都有段关于青春的懵懂记忆,因为年少纯粹,所以有着无限的活力和可能。青春就是最大的筹码,足够你挥霍,于是我们做了冲动的事,所以我们说青春亦是一个残酷的词。当我们开始回忆的时候,时间已经摧毁了我们的回忆,我们不敢确定什么是真实存在过的,什么是臆想出来的。稍不留神,青春已从身上伶俐跨过,就像王朔自己写到“年轻的时候认为有很多重要的东西在前面,只要不停地奔走就能看到,走过来了发现重要的都在身后发生了,已经过去了,再往前又是一片空白”。所以记忆是阳光灿烂的,而一生中又会有多少阳光灿烂的日子呢?

阳光计划2017-10-12 12:36:25 | #3楼回目录

2017-2017学年度第一学期

阳光体育活动计划

江山路第一小学陈厚业

一、学生情况分析

601班现有学生52名,学生身体状况良好,同学们都热爱体育活动,积极性高,参与面广。

二、活动的主要目标

注重对每一个学生的健康教育,使学生在思想上正确认识到健康的重要性,培养他们自觉参加体育锻炼的意识。是在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,提高学生的体质健康水平。

三、活动措施

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段,开设专题栏目,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,使“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的理念深入人心,唤起师生对健康的关注。

2、以体育课教学为基本平台,与课外活动有机结合。从本学期开始,学校将严格执行国家关于体育课时的规定,开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养,把课外活动纳入学校教育教学计划,不得挪用或挤占课外活

动时间,安排看护教师进行课外活动辅导、训练,对参与课外活动辅导的教师按相应时间计算其工作量,确保师生的合法权益。

3、坚持教育与趣味性相结合,提高学生的兴趣,符合中、小学学生的身心特点,寓学于乐,寓练于乐。

四、活动的内容、要求

男生的主要活动是:打乒乓球、打篮球、踢足球、跳绳、接力等。

女生的活动有:跳绳、踢毽子、扔沙袋等。

要求:保证安全为前提,每一项活动都要求学生能积极参与并由活动诞生一、二、三名发奖。

这项活动主要是为了增强学生体能,鼓励学生全员参与。

五、时间安排

第一周: 队形、队列练习

第二周: 练习广播操

第三周:队形、队列比赛

第四周: 踢足球

第六周: 踢足球

第七周:训练打乒乓球

第八周: 乒乓球练习

第九周: 训练打排球

第十周:练习打羽毛球

第十一周: 跳绳、踢毽子练习 第十二周:打篮球

第十三周:

第十四周:

第十五周:短距离跑接力赛第十六周:中长跑练习

第十七周:跳绳、踢毽子比赛第十八周:拔河比赛

第十九周:运球比赛

第二十周:体育游戏

训练打乒乓球排球练习

二○一三年九月

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