教学实施计划设计语文

教学实施计划设计语文 | 楼主 | 2017-09-08 16:39:12 共有3个回复
  1. 1初一语文教学实施计划
  2. 2小学语文课堂教学策略推进实施计划
  3. 3语文教学实施计划

核心摘要:汉语知识短文安排在课本的最后可根据实际插入每个单元介绍,本学期要创造一个良好的开端,一以深化语文教学改革为契机加大课堂教学质量,厥尤宋木窈涂蒲竦呐嘌妨镂慕萄男吕砟。

初一语文教学实施计划2017-09-08 16:38:20 | #1楼回目录

初一语文教学实施计划

本学期,我担任初一级部的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制定计划如下: 一、学生情况分析

初一学生本身比较好动,学习上不够专心,对课文的理解能力较差,分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差不齐,教学中应注意这点。学生作文的基本功差,内容空洞,阅读能力和理解能力较差,语言习惯以方言为主,普通话有待提高。

二、教材分析

本册课文为五个单元,每个单元六课,古文穿插在每一单元之中。教读课文16课,每课一般用两至三个课时。自读课文14课,每课一般用一课时,少数课文可以让学生课外阅读。写作方面多安排命题作文,穿插进行自由写作。汉语知识短文安排在课本的最后,可根据实际插入每个单元介绍。

三、教学目标:

1.思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。本学期要创造一个良好的开端,

打下基矗

2.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3.能力目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

4.人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施:

一、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。

深化教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,

面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

三、 认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、 注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

五、 搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

六、优生辅导,提高优生的自主和自觉学习能力,计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

七、 教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

小学语文课堂教学策略推进实施计划2017-09-08 16:36:16 | #2楼回目录

小学语文课堂教学策略推进实施计划

区教研室所推广的两种策略,对于提高教师自身素质,构建自能高效课堂,以及对学生形成“自主、合作、探究”的学习方式进而提高教学质量都具有重要意义。我校广大教师经过认真的的分析讨论,认为我校应以推广“三段六环中高年级赏识阅读”策略为主,以推广“单元整体教学策略”为辅。策略的推广,是一个循序渐进的过程,必须有章可循,对此,学校经过协商研究,特制订本实施计划:

1.成立“策略推进领导小组”,以中心校业务校长为组长,各校校长为组员,具体负责对工作在政策、人力、物力上的支持。成立“策略推进研究小组”,以语文教研员为组长,部分骨干教师为组员,具体负责策略推进工作的落实。

2.领导小组在全校大会(全处教学表彰会和各单位例会,)上做好思想动员工作,把“语文课堂教学策略推进”工作作为构建高效课堂的一个有力抓手和契机,引导教师加深对“策略推进”意义的理解,让老师喜欢上新策略,运用新策略展开教学。

3.领导小组和研究小组深入课堂观课、议课, 发现问题,寻找“亮点”,帮助教师看清自己的缺点和不足,不断调整策略,使之不断完善,本着点面结合,重点突出的原则,以青年教师为推进重点,以点带面,使策略尽快在全处小学推广。

4.每位教师要认真分析自己在使用策略时的优势和不足,认真制定策略使用计划和教学反思,并以策略推进为教研组活动的中心,各教研组要围绕教学策略和教学设计展开讨论,各教研组要做好阶段推进总结。

5.拟邀请兄弟学校的优秀老师来我校传经送宝,学习他们的先进经验和成功做法,使我校策略推行更好更快的进行。

6.在公开课、过关课、研究课、研讨课中,必须严格按照策略备课、上课,如不按照策略上课,一律定为不达标。

7.教师教学策略的使用要符合实际,知己知彼,“知己”就是教师要自我认识和自我了解,通过教学反思和同伴互助,了解自己在推行策略方面需要改进的问题,剖析问题产生的原因;“知彼”就是要了解学情、新的教育理念和策略的精神实

质。

8.教师撰写策略推进计划书

策略推进计划书包括以下方面:

第一、课堂教学反思,分析自己课堂教学工作中存在的问题。

第二、策略推进的目标,就是使用策略后,自己的课堂教学能达到什么水平。 第三、策略推进自身条件分析,分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用情况。

第四、教师自身状况和制定目标之间的差距。

第五、策略和计划,缩小差距的方法和措施。

附:

策略推荐领导小组:

组长:

组员:

策略推

组长:

组员:

语文教学实施计划2017-09-08 16:38:12 | #3楼回目录

八年级语文教学实施计划

我从毕业后任教至今,对九年义务教育阶段的语文教学已经过了二十多过春秋的教学实践与探索。总的感受是知识的总体框架结构在保持基本稳定的基础上,又随着社会的向前发展而不断地更新,因此我们的指导思想与教学理念也要不断的随着时代的进步而发展变化。由原来的“填鸭式”“一言堂”式的教学方法,也逐渐过渡到“启发式”“学导式”“探究式”等多种多样的教学方法,为此,我们在语文教学实施过程中,对知识和教学设计也相应的要做出调整与优化,为提高语文课堂效率进行资源与优势的有效整合。

一、 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

二、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

三、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

四、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

五、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

六、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

七、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

八、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

九、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

十、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

十一、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

十二、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 十三、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

十四、组织采访和调查至少一次。

十五、要求写一篇小论文。

十六、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

十七、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 十八、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等

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