课题调研计划怎么写

课题调研计划怎么写 | 楼主 | 2017-08-07 15:39:41 共有3个回复
  1. 1课题研究计划怎么写
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  3. 32017年农业政策调研课题计划(畜牧)2000

核心摘要:课题研究计划怎么写课题研究计划一般包括如下几部分,为什么要研究这项课题目的是什么,课题研究的基本思路和具体措施,转变学生学习方式的研究与实验,学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。

课题研究计划怎么写2017-08-07 15:37:35 | #1楼回目录

课题研究计划怎么写课题研究计划一般包括如下几部分:

1. 课题基本情况

简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。

2.课题的提出(或研究的目的)

为什么要研究这项课题,目的是什么。

3.课题研究的假设

通过本课题的研究能够解决什么问题,预期会有什么结果。

4.课题研究的基本思路和具体措施

这一部分要尽可能具体化,越具体越便于操作。

5.预期的研究成果

举例:

“转变学生学习方式的研究与实验”

课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源:天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号:KES016)

3.课题研究类型:应用研究

4. 课题负责人:天津市教育科学研究院王敏勤

5. 实验时间:2002年至2004年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,自然成为这场教学改革的核心任务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式,是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中,自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展,人们对学生学习方式的理论研究日渐增多,但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤,使基层中小学教师便于操作和评价,真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨,更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时,调查中小学生的现有学习方式,并进行转变学生学习方式的实验,为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里,也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间,本课题主要达到如下目标:

1. 通过理论方面的研究,发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告,以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;

2. 通过实验,探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;

3. 通过以上的研究和实验,使实验学校的教育教学质量有明显的提高,学生的学习能力有明显提高,为新课程在我市的推广奠定良好的基矗

四、课题研究的基本内容和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:

1. 在理论方面进行学习方式的系统研究

通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用,把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题,提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。

2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如,教师采取灌输式的教学方式,学生只能被动地听讲,不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式,首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念,使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间,探索新的教学模式,让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三,在研究教师教学方式的同时,同时研究在课堂教学中学生的

学习方式,做到教师少教,而学生能够多学。

3.进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善,许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具,改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势,成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高,电脑、网络技术等成为学生学习手段之一,学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息,进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验,探索这方面成功的经验和方法,为其他学校提供可资借鉴的经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成,理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责,问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责,实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验,因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

(一)实验的步骤

1. 撰写研究和实验方案(2003年1—2月)

课题研究方案由王敏勤负责撰写,课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2. 实验的实施和总结(2002年3月——2004年10月)

(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习),实验老师可边学习边实践。从2003年春季学期开始到2004年暑假,各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告,总结一学期来的实验成果,研讨存在的问题,写出下学期的具体实验方案。

(2)2004年10—12月,各实验小组撰写实验报告,课题组汇总各实验小组的成果,撰写本课题的研究报告,接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

(二)实验的方法

严格的教育实验应采取对照实验法,即在平行年级中设置实验班和对照班,在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法,以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度,说服力强。

七、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作,指导实验老师的实验工作。2004年底撰写《研究报告》,准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

课题研究计划怎么写2017-08-07 15:38:44 | #2楼回目录

课题研究计划怎么写

课题研究计划不同于课题申请表,是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想,如同要盖一个大楼,计划盖写字楼还是公寓楼,多大面积,投资多少,几年完成,是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图,包括具体的工期、用料,施工要求都有,是一个可以操作的具体图纸,看着它就能把楼盖起来。

课题研究计划一般包括如下几部分:

1. 课题基本情况:简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。

2.课题的提出(或研究的目的)为什么要研究这项课题,目的是什么。

3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题,预期会有什么结果。

4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化,越具体越便于操作。

5.预期的研究成果。

举例:

“转变学生学习方式的研究与实验”课题研究计划

一、课题基本情况

1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源:天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号:KES016)

3.课题研究类型:应用研究

4. 课题负责人:天津市教育科学研究院王敏勤

5. 实验时间:2002年至2004年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,自然成为这场教学改革的核心任

务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式,是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中,自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展,人们对学生学习方式的理论研究日渐增多,但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤,使基层中小学教师便于操作和评价,真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨,更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时,调查中小学生的现有学习方式,并进行转变学生学习方式的实验,为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里,也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间,本课题主要达到如下目标:

1. 通过理论方面的研究,发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告,以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;

2. 通过实验,探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式; 3. 通过以上的研究和实验,使实验学校的教育教学质量有明显的提高,学生的学习能力有明显提高,为新课程在我市的推广奠定良好的基矗

四、课题研究的基本内容和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手: 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究

通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用,把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题,提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如,教师采取灌输式的教学方式,学生只能被动地听讲,不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方

式,首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念,使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间,探索新的教学模式,让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三,在研究教师教学方式的同时,同时研究在课堂教学中学生的学习方式,做到教师少教,而学生能够多学。 3.进行在计算机环境中学习的实验 随着我市办学条件的改善,许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。

计算机将成为学生探索知识的有力工具,改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势,成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高,电脑、网络技术等成为学生学习手段之一,学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息,进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验,探索这方面成功的经验和方法,为其他学校提供可资借鉴的经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成,理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责,问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责,实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验,因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

(一)实验的步骤

1. 撰写研究和实验方案(2003年1—2月)

课题研究方案由王敏勤负责撰写,课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2. 实验的实施和总结(2002年3月——2004年10月)

(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习),实验老师可边学习边实践。从2003年春季学期开始到2004年暑假,各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告,总结一学期来的实验成果,研讨存在的问题,写出下学期的具体实验方案。

(2)2004年10—12月,各实验小组撰写实验报告,课题组汇总各实验小组

的成果,撰写本课题的研究报告,接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

(二)实验的方法

严格的教育实验应采取对照实验法,即在平行年级中设置实验班和对照班,在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法,以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度,说服力强。

七、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作,指导实验老师的实验工作。2004年底撰写《研究报告》,准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

2017年农业政策调研课题计划(畜牧)20002017-08-07 15:37:24 | #3楼回目录

2017年农业政策调研课题计划

一、调研课题名称:XXX县生猪标准化规模养殖产业发展

二、调研参与人:

三、调研方向及初步打算:调研生猪产业发展、生猪规模养殖场标准化改扩建、良种猪繁育及培育体系建设。

调研近年来在国家的大力扶持下,我县生猪产业发展情况;近三年来国家及省农牧厅下达的生猪家禽奶牛规模养殖场标准化改扩建项目扶持带动情况,在六巷、十里、长道等地区良种猪人工常温授精技术推广及良种猪繁育体系建设情况,辐射带动全县生猪产业发展和推行无公害绿色突出产品开发情况。

四、调研内容:

1、重点调研全县生猪产业发展总体情况。从规模上调研饲养20—50头为养殖大户及其饲养状况;从技术手段上调研技术手段、猪舍的建造和养殖环境情况,调研猪品种及各性能优势;从产品销售上调研产品销售及经济效益状况,产品不能占领当地或外地市场,调研其在价格波动情况下抵御市场风险能力情况。

2、调研传统的生猪养殖方式和生态养猪养殖方式。调研传统型的“养猪为过年,养鸡为买油盐钱”的家庭副业养殖方式,分散饲养和小规模户的传统生猪养殖比例和存在的主要问题,调研生态发酵床养猪技术推广情况和相对优势,调查饲养环境和卫生防疫条件、疾病防治等。

3、调研近年来国家对生猪产业扶持情况。重点调研近三年来国家和省市对我县生猪产业扶持,包括菜篮子工程项目、生猪标准化改扩建项目和新品种新产品引进项目等扶持带动情况,调研生猪产业标准化示范创建和良种猪繁育及培育体系建设情况。

五、调研方式:

一是从5月份开始,利用3个月时间,采取入户查问记录方式,统计数据和存在问题,调研生猪饲养情况、调研项目落实情况、调研生猪繁育体系及良种引进、推广情况。

二是从8月份开始,利用2个月时间,采取整编梳理研究方式,采集资料和信息,总结和调研国家对生猪产业扶持带动效应,预测和分析未来全县生猪产业总体发展趋势。

六、调研报告预期成果:

1、养猪产业仍处于全县的主导地位,散养户逐年降低,规模养殖技术逐步成型,但抵御市场风险的能力不高,对养殖影响较大。2017年底,全县散养户1万余户,饲养量从原来占全县的60%以上下降至50%左右,养殖数量增值下降,预计生猪价格扬升。

2、“公司+农户”养殖模式进一步得到发展,现代畜牧业的发展,规模养殖场和农民组织合作社是畜牧业产业化的核心也是畜牧业产业的主体,通过“公司+农户”形式帮扶养殖、服务、收购等多种形式促进结构调整,以公司为龙头聚集优质生猪产业资源,实现强强联合,提升襄城县生猪产业生产技术水平和核心

竞争力;有效整合生猪产业链条,包括链条上各环节内部各种职能和资源如物流、信息流的整合与协调,以及与上下游环节之间的外部整合如建立长期合作关系、协调物流环节、共享信息等。

3、养殖效果显著,生态环境治理见成效。一是改善养猪环境,提升养殖技能,通过项目扶持,推动产业发展,进一步提高抵御疾病能力和养殖环境的自我保护能力,生产出优质的无公害产品,二是生态菌床养猪提供了环保节能型养殖模式,不但提高自身价值性能和经济效益,还能将猪粪及没有完全利用饲料形成资源再利用,一方面解决养殖饲料利用率,一方面加强了生态环境治理和保护。

七、调研承办单位意见:

八、单位领导签字:

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