省培计划学习心得

省培计划学习心得 | 楼主 | 2017-08-05 08:39:21 共有3个回复
  1. 1教师省培计划学习心得体会
  2. 2教师省培计划学习心得体会
  3. 3贵州省国培计划跟岗学习心得

核心摘要:忙碌是一种病毒学习是一剂良药思想是进步动力,我自己常常对老师说累的原因是厌倦,先说说我们的班主任杨老师吧每天都一丝不苟的查到,费尽心机的要来了号可又没法加为好友实属遗憾。

教师省培计划学习心得体会2017-08-05 08:37:59 | #1楼回目录

教师省培计划学习心得体会

这次培训是学期最长、收获最大。形式不同、新颖别致的一次头脑风暴式学习。我非常感谢的是信阳电大为我们创造了这次千载难逢的学习机会,特别是对于我这个天生就营养不良型的知识匮乏者犹如品味一次知识饕餮盛宴,从中汲取了大量的水分与营养。让我这个徘徊于小学教育道路上迷茫者终于找到了归宿!

忙碌是一种病毒,学习是一剂良药,思想是进步动力。

我该是一个静静读书的人,可这三年来,我觉得自己几乎不能够静下心来搞教研,不断地在为学校教学条件、办公条件的改善做着各种努力,快把自己培养成一个社会活动家了,在农村学校的老师可能会深有体会。教育的严重不均衡,让我迷惘。我苦苦挣扎与思考,在夹缝中辗转,常常感到累。我自己常常对老师说累的原因是厌倦。对,就是厌倦,职业倦怠感。是为什么?一个有梦想的人,一个为了梦想不断奋斗的人,一个激情四射的人,怎么会觉得累呢?必要的充电让教师能够放松下来,静下心来读书,然后,才能更加高效的投入到教育中去。所以培训是必须的!

在这次培训中老师们严谨的治学态度、朴素的生活作风、平实的授课语言,多次让我感动,我想我应该把握生命中每一次感动,全力以赴我们心中的梦!

先说说我们的班主任杨老师吧!每天都一丝不苟的查到。一天,我旁边的一位女教师不知怎么突然对签到本感兴趣了,在签了自己的号之后,随手翻了翻签到本,只见杨老师立即冲过去询问是什么原因,把那女老师吓的脸都红了。我扭脸看着她忍着笑,她看到我的表情,当时就笑了。顿时有一种回到学生时代的恶作剧来。以后几天每每签到我都得努力压抑着逗逗老师的念头。

想想杨老师也真不容易,我们这群或大或老的学生们,让他轻不得重不得。 许纯林老师在讲了一上午课之后,邀请他:不如一起吃食堂吧?许老师笑着:不了不了,我还得回家给老父亲做饭。于是骑着个破电瓶车就走了。李文田教授授课时,突然大雨倾盆。

李教授一句“下大了”引得大家都笑了,课堂气氛顿时轻松了许多。李教授腼腆地说:我今天骑了车子来,放在外面,所以比较关心。大家一笑表示理解。一个朴实一个至孝,让人肃然起敬。

江松老师讲的是一堂全理论的课。理论课是极为枯燥的,而江老师能够抽筋剔骨的将新课标简洁的呈现在我们面前,实属不易。我因电教培训我们区和浉河区的教师时讲过理论课,备课时让我头疼不已,所以听了江老师的这堂课是极为佩服的。刘欣老师上课时出示了两个课例。

一个是以教案的形式展示出来的,一个是以课件的形式展示出来的。老师们各抒己见,纷纷发表着自己的看法。刘老师就那么一直淡淡的笑着看着听着,坐在那里鼓励着大家。我想无论是那个教案还是那个课件,根本都不能直接为我们每个人所用,就算是我们这一百多人共同备出来的课,就算是魏书生、苏赫姆林斯基写的教案,也同样不能够适用于我的学生。

我今年备的课也不能够适用于我明年的学生,因为学生是不同的。具体到每一个学生的备课才是真正的备课。想来刘老师讲了一上午的教学与学习中的构建主义也就是这个意思吧。。

吕本生、周雁翎两位老师的授课是我最为欣赏的。听他二位的课简直是一种享受。只感觉半天的时间给他们实在是太少了。其实,我为每位授课老师都写了小短篇,独独这两位老师没写,只享受他们的课去了,没顾上写。费尽心机的要来了QQ号,可又没法加为好友,实属遗憾。

我真是个懒惰的人,打到这里我发现字数已经够老师要求的一千五百字了,顿时就不想再打出来了。虽然都已经写在学习笔记里了,也就不再一一罗列了吧。

九天,时间虽然短暂,但在我的成长过程中却留下了重彩的一笔,这笔丰厚的精神财富是我今后工作中享之不劲用之不竭的动力与源泉!九天,我来不及去回味与反思,更来不及去揣摩与整理。只是在不断的索取,不断的吸收。九天,不光收获了知识,也播下了友谊。 培训虽然已经结束了,并没意味着学习的终止,我将用我学到知识武装我的头脑,拓宽我的工作思路。争取创办农村一流小学。培训学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,我深深感悟到:身为教师应像大海那样敞开胸怀容纳百川,应像太阳那样新的核聚变,积蓄新能量,才能在教育的事业中幸福而又充实地成长。

体会是可以记录的,但心灵的感受是无法言语的。教师的成长是有规律的,在以后的工作实践中,我将珍惜成长中的点滴所得,我相信:只要有思想,一定会有所改变!

教师省培计划学习心得体会2017-08-05 08:38:55 | #2楼回目录

这次培训是学期最长、收获最大。形式不同、新颖别致的一次头脑风暴式学习。我非常感谢的是信阳电大为我们创造了这次千载难逢的学习机会,特别是对于我这个天生就营养不良型的知识匮乏者犹如品味一次知识饕餮盛宴,从中汲取了大量的水分与营养。让我这个徘徊于小学教育道路上迷茫者终于找到了归宿!

忙碌是一种病毒,学习是一剂良药,思想是进步动力。

我该是一个静静读书的人,可这三年来,我觉得自己几乎不能够静下心来搞教研,不断地在为学校教学条件、办公条件的改善做着各种努力,快把自己培养成一个社会活动家了,在农村学校的老师可能会深有体会。教育的严重不均衡,让我迷惘。我苦苦挣扎与思考,在夹缝中辗转,常常感到累。我自己常常对老师说累的原因是厌倦。对,就是厌倦,职业倦怠感。是为什么?一个有梦想的人,一个为了梦想不断奋斗的人,一个激情四射的人,怎么会觉得累呢?必要的充电让教师能够放松下来,静下心来读书,然后,才能更加高效的投入到教育中去。所以培训是必须的!

在这次培训中老师们严谨的治学态度、朴素的生活作风、平实的授课语言,多次让我感动,我想我应该把握生命中每一次感动,全力以赴我们心中的梦!

先说说我们的班主任杨老师吧!每天都一丝不苟的查到。一天,我旁边的一位女教师不知怎么突然对签到本感兴趣了,在签了自己的号之后,随手翻了翻签到本,只见杨老师立即冲过去询问是什么原因,把那女老师吓的脸都红了。我扭脸看着她忍着笑,她看到我的表情,当时就笑了。顿时有一种回到学生时代的恶作剧来。以后几天每每签到我都得努力压抑着逗逗老师的念头。

想想杨老师也真不容易,我们这群或大或老的学生们,让他轻不得重不得。 许纯林老师在讲了一上午课之后,邀请他:不如一起吃食堂吧?许老师笑着:不了不了,我还得回家给老父亲做饭。于是骑着个破电瓶车就走了。李文田教授授课时,突然大雨倾盆。

李教授一句“下大了”引得大家都笑了,课堂气氛顿时轻松了许多。李教授腼腆地说:我今天骑了车子来,放在外面,所以比较关心。大家一笑表示理解。一个朴实一个至孝,让人肃然起敬。

江松老师讲的是一堂全理论的课。理论课是极为枯燥的,而江老师能够抽筋剔骨的将新课标简洁的呈现在我们面前,实属不易。我因电教培训我们区和浉河区的教师时讲过理论课,备课时让我头疼不已,所以听了江老师的这堂课是极为佩服的。刘欣老师上课时出示了两个课例。

一个是以教案的形式展示出来的,一个是以课件的形式展示出来的。老师们各抒己见,纷纷发表着自己的看法。刘老师就那么一直淡淡的笑着看着听着,坐在那里鼓励着大家。我想无论是那个教案还是那个课件,根本都不能直接为我们每个人所用,就算是我们这一百多人共同备出来的课,就算是魏书生、苏赫姆林斯基写的教案,也同样不能够适用于我的学生。

我今年备的课也不能够适用于我明年的学生,因为学生是不同的。具体到每一个学生的备课才是真正的备课。想来刘老师讲了一上午的教学与学习中的构建主义也就是这个意思吧。。

我真是个懒惰的人,打到这里我发现字数已经够老师要求的一千五百字了,顿时就不想再打出来了。虽然都已经写在学习笔记里了,也就不再一一罗列了吧。

培训虽然已经结束了,并没意味着学习的终止,我将用我学到知识武装我的头脑,拓宽我的工作思路。争取创办农村一流小学。培训学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,我深深感悟到:身为教师应像大海那样敞开胸怀容纳百川,应像太阳那样新的核聚变,积蓄新能量,才能在教育的事业中幸福而又充实地成长。

体会是可以记录的,但心灵的感受是无法言语的。

贵州省国培计划跟岗学习心得2017-08-05 08:38:48 | #3楼回目录

贵州拾国培计划”跟岗研修学习总结

数学一班学员(遵义县枫香中学):犹中坤

“国培计划”是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质,促进基础课程改革,推进义务教育均衡发展的重要举措。“国培计划”的宗旨和总体要求是:示范引领、“雪中送炭”和促进改革,推动大规模高质量教师培训的开展,促进教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的全面提高。置换脱产研修项目按照“互动双赢、提升质量、促进改革”的设计理念,采取分阶段、立体式的新型培训模式,分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段实施。通过置换脱产研修项目,为我省农村培养一批在深入推进课程改革,实施素质教育中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人,带动和引领校本教研,促进农村教师专业化发展。同时,探索和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制,推动高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系,以达到资源共享、长期交流,服务农村中小学的目的。

在开班典礼上,有关领导强调指出,贵州师范大学要以“国培计划”为契机,在“创新和质量”上下功夫,力求高水平、高质量地完成研修任务,并进一步探索和建立促进我省农村教师专业发展的培训新模式。要做好本次研修的宣传、组织管理、支持服务和培训效果反馈等工作。同时,要求各位学员要珍惜这次培训机会,根据四个阶段的研修任务和产出目标,出色地完成研修任务。回到教学岗位后,要学以致用,带动和引领校本教研,发挥好示范辐射作用。

短短的十天集中培训结束了,2017年11月12日,进入“国培计划”的第二阶段——跟岗研修学习阶段,560名农村中小学骨干教师奔赴贵阳市优质中小学进行为期70天的跟岗研修。我与其他学员共30名有幸被分到有名的贵阳市第十九中学,能来到有名的贵阳市十九中,更让我感到无比的荣幸,也是一个很难得的机会。因为十九中在近几年时间里教学效果较好,不管升学率还是其它方面在贵阳市名列前茅。十九中十几年来发展壮大的主要原因是:以素质教育为根本,以质量求生存,求发展的教育理念,而教学手段的科学化和现代化,又为十九中的腾飞增添了翅膀,令人振奋的教育教学成果成为十九中一道

亮丽的风景线,而这一切又激励着教师们不断努力追求奋进,党员教师队伍发挥了模范带头作用,无论是思想作风、行为模式、教学态度、教学效果都走在前列,成为教育教学的骨干力量,因此也是一所有口皆碑的名校。我和遵义县七中的黄勇老师的指导老师是潘希兰老师,她是贵阳十九中的教务主任,管理本部、中曹司、香狮(又叫华文实验中学)三个校区的教务工作,任务重而且非常的艰巨,即使有这样繁忙的工作,还担任“国培计划”的指导老师,使我感到无比的欣慰。我想:有这样求真务实的态度,顾全大局,融合群体,使学校工作有计划性、针对性、实效性,工作时间长不计较,工作任务重不叫苦,做的事情多不厌烦,并注重教育教学,“上情下达,下情上晓”, 积极探索适合教师发展的管理形式,适合学生发展的教育方式;以坚定的信心、饱满的热情、求真务实的作风和创新的精神展开教务工作;按照教学计划和课程标准的要求,开足开齐全部课程,合理分配教学工作任务,深入课堂、指导业务,使学校教育教学工作运作正常的中层领导,何愁教育教学质量提不高、搞不好。

我的指导老师潘希兰老师在教育教学方面有她独特的见解,重视教学情境创设,强调学生的自主探究,合作交流意识,注重数学与现实生活的联系,强调数学应用等。注重培养学生的创新意识,学生的主动性,充分利用启发式教学,激发学生学习数学的积极性和主动性。她在讲课时有的放矢,突出重点,难易适度,根据教学内容,采取适当的教学方法和教学手段,教学形式多样,善于激发学生学习的兴趣,引导学生思考问题,提高学生的思维能力,严格管理课堂,能够兼顾不同需求的学生,讲课富有吸引力,课堂氛围良好,善于启发学生动脑、动口、动手能力,使学生通过多种感官和实践获取知识。她的课堂教育教学重视学生的学习情绪的培养,善于调动学生的积极性,增强学生的注意力,设法创造生动活泼的学习氛围,教学效果较好,师生的双边活动开展较好。

在跟岗研修期间,潘老师指导我完成跟岗研修日志,学员听课记录两份,教学设计三份六课时,教研活动记录四份,安排听课四十余节,我和黄勇老师授课都在五节以上,并且每节课都认真听、认真记录,课后认真的给我们点评,指出了我们的闪光点,同时也指出我们上课中的不足,和需要改进的地方,潘老师

这种一丝不苟的精神使我感动很深。贵阳市、云岩区和本校有什么教研活动都提前通知我,让我参加听课、评课,使我在跟岗研修阶段学到了不少的知识,受益非浅。她也是一位在教学上很有特色的教师,她总是精心设计好每一节课,课堂教学语言清晰、准确,教学内容时间分配合理,合符课程标准,能够理论联系实际进行讲授。潘老师上课的特点是讲得少,学生做得多,把课堂还给学生,在教学中达到知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的和谐发展,没有忽视和反对孩子的意见和想法,把学习的权利交给学习的主体——学生。使其充分发挥了学生的主动性,学习是学生自己的事,教师不能包办代替。

要让学生体验获得知识的过程,而不是告知学生现成的结论,从知识的人本化和学习的人本化出发,引导每一个学生发展个性、舒展自我,达到人的“自我实现”,这也是新课程改革的要求。它通过对教师教学方式和教学行为的变革,为学生终生发展奠定基矗进一步确立教育民主的思想,充分尊重、信任、激励学生;进一步确立以学生为主体的思想,千方百计调动学生的学习积极性,鼓励学生自主发展。每个学生都是一个独立的个体,其个别性和独特性应该受到尊重与珍视。因此要根据每个学生的兴趣、需要、水平,因人施教,让他们更自由、更主动地学习。

主体性发展是学生全面、和谐发展的重要内容之一。新课程改革以关注学生个性特点、充分挖掘其个性潜能为教育的主旨。学生在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从学生的角度出发,制定其目标、规则及方法。教师一直被认为是知识的传授者,“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。

但现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师应以学生为中心,事事以学生来考虑,关注学生的学习、生活、成长,完全以学生成长、成才为最终目的,这些问题潘老师都做到了。比方说在教学北师大版数学九年级(下)1.1《从梯子的倾斜度谈起》这节课时,首先创设情境如何求塔高,充分调动了学生学习的积极性和主动性,让学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲,然后从简单的知识着手,哪个梯子更陡,“有比较才有鉴别”,各个小组纷纷讨论,最后由学生自己总结得出梯子的陡峭程度是铅直高度与水平距离的比有关,比值越大,梯子越陡峭,从而得出正切的概念,。

在Rt△ABC中,∠C=90°,如果锐角A确定那么∠A的对边与斜边的比值也随之确定,这个比值就叫做∠A的正切,记作tanA。最后让学生自己完成例1,“八仙过海,尽显其能”,判断哪个自动扶梯比较陡,学生根据本节课所学知识,锐角的正切值越大,梯子就陡。通过本节可的教学,学生既轻松愉快的度过了本节课,又掌握本节课的内容,这关键是教师的正确引导的结果。在本章内容结束后,潘老师通过测验,100分的试题平均分是90多分,最低分是70多分,她还说不够好。我在想:我从来没看见过这么高的成绩,还说不够好,到底多少才是她理想的成绩呢?从她的教学中,是我深深的感受到,我们作为教师还是应该把课堂还给学生,让学生自主探究,合作交流。我以前的教学就是讲得多,面面俱到,就怕学生没弄懂,结果反而没把知识掌握起来,因为学生没有亲自探究,是老师直接告诉了结果,过几天就把所学知识忘得一干二净,所以教学效果不佳。

通过跟岗研修学习,使我知道,要想把教育教学质量提高,必须把课堂还给学生,让学生自主探究,只有这样学生掌握的知识才牢靠,才不会忘记。通过跟岗研修学习,不仅让开阔了视野,加深了对数学学科及数学内容本质的理解,更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。通过跟岗研修学习,使我无论是生活态度,还是工作态度;无论是思想素质,还是业务能力,都让我有了深刻的体会和巨大的改变,同时我们在这次跟岗研修学习中,做到了团结协作、共同进步、共同提高,也让我收获了一份来之不易的友谊。另外,教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性。。

最后,在跟岗研修阶段,贵师大负责十九中学员的化材学院的老师和领导

也经常到学校来了解我们的学习情况和生活问题。另外,贵州师范大学也请了教育界有名的专家给我们作报告其中有北师大数学教育博士生导师曹一鸣为我们作了关于《多元化评价及其教学的意义》,浙江师范大学教授张维忠的《数学的文化视角与若干案例》,还有中央教科所的曾天山、吴霓、高宝华三位专家也分别给我们作了报告,使我从思想上得到了进一步提高。作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的。要促进学校持续发展,必须要有高水平的教师,才会有高质量的学校,应该从经验型教师向科研型教师迈进。教师的成长=经验+反思,只有善于课前、课中、课后进行反思,教师才能不断成长。通过这次培训,让我认识到,潘希兰老师对教学的态度,科研工作的执着、在课题研究的功底、在教学科研上取得的娇人成果,更是我学习的榜样,也极大地鼓舞了我今后开展教研工作和教育教学工作的热情。在今后的教育教学中,我将立足于我的本职工作,加强理论学习,加强教育教学研究,转变教育教学观念,积极实践新课改,促进自己的教育教学工作不断进步,把自己从一位经验型的教师转变成科研型的教师,为教育事业做出自己应有的贡献!

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