语文教学计划指导思想

语文教学计划指导思想 | 楼主 | 2017-07-12 16:04:27 共有3个回复
  1. 1小学语文教研组2017工作计划 指导思想
  2. 2高一英语教学计划指导思想
  3. 3英语学科教学计划,指导思想

核心摘要:深化语文课堂教学改革大胆实践探索,重视学生良好学习习惯的养成,坚持每周一次作文训练训练题材方法力求多样化并能及时进行讲评,教师之间互相听课本学期每人不少于节,英语教学指导思想及计划师大附中。

小学语文教研组2017工作计划 指导思想2017-07-12 16:01:40 | #1楼回目录

小学语文教研组2017工作计划 以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。认真贯彻学校教科室教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。 工作要点:

一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究,将任务落实到相关课题承担责任人,完善各个阶段研究的成果,注重资料的收集整理,撰写好课题研究总结性报告,充分做好结题验收准备工作。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学

习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基矗

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

三、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成3000字左右的读书笔记;写一篇心得体会。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将根据教科室的要求认真组织进行“同课异构,同课再构语文教学研讨活动。

活动安排:

2月 制定教学计划

3月 集中校本培训

4月 教学研讨活动

5月 教学常规检查

6月 集中校本培训

7月 教学常规检查

茅田小学语文教研组2017年春

高一英语教学计划指导思想2017-07-12 16:02:58 | #2楼回目录

高一英语教学计划指导思想:

具体安排:

1、对于高一(上)内容中的12单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。中心发言人的依次轮流,顺序为:王洪伟、 刘清智、 廉恩德、 路敦利 、张会菊 、李海风 、周云、刘琳琳 、李爱萍

9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。

英语学科教学计划,指导思想2017-07-12 16:02:39 | #3楼回目录

英语教学指导思想及计划(师大附中)

一、关于小钱班英语教学特点

小钱班学生兼具中考生和高中生的双重身份,因此,小钱班教学也具有双重任务。上学期以能

力培养为主,在语言知识的讲授上,新授知识点,均按照高中难度及要求讲授。此外,在语言技能的培养方面,小钱班在英语早读中会进行高考阅读真题训练,平时会以《空中英语》和ted讲座为依据,进行词汇量扩展、文章结构分析、及英语思维训练。在日常授课中,老师会鼓励学生以小组为单位,充当老师角色,为全班同学奉上一堂课。

学生进入小钱班后,无论是从学习习惯和语言技能方面,都会有飞速提升。下学期小钱班会回

归中考正轨,和全年级学生一起进行中考备考。

二、项目规划

根据小钱班的特点,争取进入小钱班学习资格的首要条件就是成绩,因此本项目教学的立足点

是保证孩子拥有扎实的英语基础,并在历次大考中取得优异成绩。此外,在保证英语学习基础的前提下,对学生语言技能、语言知识及情感态度方面进行适当提升和扩展。那么,分散到四个学期各分目标为:

初一上学期—适应初中生活,养成良好的学习习惯。

初一下、初二上 —夯实基矗通过不断的阅读扩展词汇,积累对西方文化和思维的理解。初二下学期—策略渗透。

三、课程设置

中学英语课标要求及试卷设置决定了课程设置。

初中英语教学及考查以运用为主。在语言知识方面要求学生能将所学的语言及词汇运用到实际

生活中,在语言技能方面能实现与外国人进行基本的沟通,并在阅读方面实现“简单的阅读——读——获取直接信息的阅读——归纳分析式的深层阅读”的转变。初中生累计课外阅读量不低于18万字。在试卷的设置上,听力26 单选13 完型12 阅读26+8+10=44 完成句子10 作文15 可以看出,阅读在试卷中占据了半壁江山,同时阅读作为语言学习的“输入”,又对说和写有着重要影响,因此,对于阅读的训练是英语学习的重中之重。

四、教学计划(具体计划会岁学校进度做适当调整)

每节120分钟,含听力25分钟以内,单词检测10分钟以内,课本知识点/语法点30分钟以内,

阅读及完型55分钟以上。听力从初二年级的难度入手,初一年级的基础知识点、语法相对来说消耗较少课时,适当提前学习。本教学计划为常规教学计划,为整体教学思路,针对于班级学生层次较高,吸收能力较强的,会适当加快授课进度。

初一上(常规教学计划):

week1 languagepoints

week2 module 1--2

week3 revision for monthly test (m1-3) 月考复习

week4 languagepoints

week5 m4--5

week6 revision for mid-term test (期中复习)

week7 listening&reading

week8 language points——present simple

week9 language points——present simple

week10m6——8

week11language points——present continuous

week12m9——10

week13--14revision for find期末复习

初一下(常规教学计划):

week1language points ——future simple

week2m1--2

week3language points

week4m3--4

week5language points

week6revision for mid-term 期中复习

week7reading strategy

week8language points

week9m6--7

week10language points

week11m8--10

week12sentence structure

week13--14 revision期末复习

由于初二年级教材目前还没出来,待10月份之后初二的教学计划加入。篇二:高一英语教学计划指导思想

高一英语教学计划指导思想:

具体安排:

1、对于高一(上)内容中的12单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的

教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。中心发言人的依次轮流,顺序为:王洪伟、 刘清智、 廉恩德、 路敦利 、张会菊 、李海风 、周云、刘琳琳 、李爱萍

9、坚持教学研究和相互听课,年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。篇三:英语学科教学计划

英语学科教学计划

一、 指导思想:

本学期将贯彻教委中心教研组的指导思想,落实英语教研工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展教学工作,为学校的教育教学工作服务,为学生的终身发展奠定良好的基矗

二、学生现状分析:

三、四年级整体水平较一致,说、读的能力较强,听、写的能力须加强。五年级学生基础一般,整体能力需提高,特别是个别同学的学习积极性需加强。本学期需加强小组合作和“一帮一”帮教互动。六年级整体水平较差,学生的自主学习能力较差,应加强突出基础较好学生,提高能力和水平,同时让他们起到带动作用。

三、工作目标:

1、 认真学习新课标,以现代教育理念指导工作。

2、 抓好教材的教研、教学工作,努力提高教学质量。

3、 组织开展好英语学科活动,营造良好的英语学习氛围。

四、 工作重点及具体措施

1、落实新课标学习,树立新的育人观。

利用网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

2.落实课堂常规管理,做到人人过关。

a. 狠抓学生的习惯养成,包括聆听的习惯、书写的习惯等等,

做到堂堂课落实,人人都要过关。

b. 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。c. 落实课后撰写教后感的习惯,认认真真地备好每一堂课,

实实在在地上好每一堂课。

d. 加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。e. 实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分

层次的课外作业。

4.具体措施:

a. 充分做好各年级后进生的辅导工作。

b. 认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服

务于英语教学工作。

c. 认真开展好学科活动:字母比赛、单词竞赛、听力竞赛 d. 切实落实好学生发展性评价工作,注重学生发展性评价,

促进学生的全面发展。

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