语文周计划九年级

语文周计划九年级 | 楼主 | 2017-07-12 15:56:26 共有3个回复
  1. 1九年级语文(上)计划
  2. 22017---2017学年上学期苏教版九年级语文教学计划
  3. 32017-2017学年度第二学期九年级语文集体备课计划

核心摘要:六个单元有阅读这套教材的主要特点我觉得概括起来有以下四点,故乡渗透中华人民共和国刑法第二百四十六条,写作时审题选材思维狭窄表达以叙述性语言居多单调贫乏,激发学生写作兴趣切实把写作当作渲泻真情感恩生活的交流手段。

九年级语文(上)计划2017-07-12 15:55:27 | #1楼回目录

纳 雍 县维新中学

2017——2017学年度第一学期学科教学进度计划

班级:九年级(5)班科目:语文 任课教师:龙 淼

一、基本情况分析:

根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学以“指导方法,培养习惯,能力提升”的教学原则,加强了语文学科活动的针对性和有效性。从开学初的现象来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

二、教材分析

我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元为演讲和书信,第三单元是小说,第四单元则是表现了以求知与读书为主题的内容,第五单元为古代长篇小说中的几个有名的片段、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:

一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;

二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;

三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;

四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。

三、教学目标

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基矗

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度。初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

法制渗透目标:

法制参透点目录

1、《故乡》渗透《中华人民共和国刑法》第二百四十六条

初步了解

质颖、辨

论 2

10孤独之旅 〈中华人民共和国未成年人保

护法〉第十三条;〈中华人民

共和国义务教育法〉第十三条

初步了解 讨论辨析 3

12心声

〈中华人民共和国义务教育

法〉第二十九条

理解掌握

情景演

示、讨论 4

17智取生辰纲

初步了解法的阶级性质;〈中

华人民共和国刑法〉的要求

初步了解 结合实

际、课堂

讨论

5

20香菱学诗

〈中华人民共和国妇女权益保

障法〉第十五条

初步了解 合作探究

四、作文计划

作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读 书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

(一)指导思想:

以《课标》为指导,以阅读教学为契机,培养学生多角度观察、体验生活的能力;文从字顺、详略得当表达主旨的能力;运用联想、想像丰富内容的能力;列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯;哲理思辨、创意表达的意识;多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时,教育学生崇尚真、善、美,摒弃假、恶、丑,热爱生活,热爱自然。

(二)学情分析

九年级(5)共有学生57人,学生大都来自农村,见识有限,思想单纯,阅读面较窄,积累少。写作时审题、选材思维狭窄;表达以叙述性语言居多,单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲,写作随意,缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。

(三)本学期具体培养目标

1、激发学生写作兴趣,切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。

2、巩固写景方法,学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维,学会多角度审题、立意、选材。

4、督促学生积累语言和素材,学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容,如日记、书信等,鼓励学生有创意的表达。

6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧,通过训练拟提纲,教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。

(四)具体措施

1、加强语文与生活的联系,写作与实践的沟通,唤起学生写作真实体验,激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。

2、树立阅读教学为写作服务的意识,结合阅读教学与每单元的实践活动,指导学生写作。

3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法,学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧,让学生学会增添文采。

4、给合实践活动,启发学生多角度审题、选材、立意,鼓励创新。

5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

6、重视学生的评价,加强合作交流,让学生作文在互评互改的基础上得到提高,并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

7、展示优秀范文与本班学生优秀作文,增强作文教学的趣味性、直观性。

8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

9、以材料为主线,归类专题训练。

结合历年作文题目,整理自己以往作文,按照材料的范围给这些作文分类。比如:先分出学校生活:写老师、同学关系、集体活动;家庭:母亲、父亲、一家人关系的;社会内容:陌生人、路途奇遇、时代特征;自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。

(五)专题安排

第一至三周:写作积累 结合综合训练、模拟考等积累素材

第四周:审题

①全命题作文抓出关键词咀嚼、比较,审出比喻义或象征义。

②半命题作文多元解读挖深意,有新意。

第五周:立意 结合随笔,感悟生活;运用议论,提高认识。

第六周:选材 围绕中心选典型;详略得当有新意。

第七周:谋篇布局 首尾呼应;过渡自然;一条线索;插叙倒叙。

第八、九周:形式创新 如:日记体、书信体、排比段等。

第十、十一周:语言表达 在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法:描写中注重细节描写、景物描写;运用修辞方法;推敲用词。

第十二周至十五周:分类训练

①菁菁校园 ②温馨家园 ③时空话题 ④心灵之声⑤个性风采

针对以上四大范围,将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。

第十六至二十周:综合训练

此阶段偏重于作文修改,并复习写作相关知识、技巧。

(师导)自改——学生互改——教师点评

五、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中, 提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归 纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

2017---2017学年上学期苏教版九年级语文教学计划2017-07-12 15:53:39 | #2楼回目录

功山中学2017---2017学年上学期苏教版九年级语文(206、207班)

教学计划

李福伟

九年级是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定九年级上学期语文教学计划如下:

一、指导思想:

为全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,对学生全面实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育,使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折,,加强学习,坚持以德育为核心,以教学为中心。在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。通过语文课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的语文基本知识和基本技能;努力培养学生的语文素养、生活能力,以及分析问题和解决问题的能力、以学校和教导处工作计划为指导,进一步提高教育教学质量和效率,大力推进课程改革,深入贯彻语文新课标,切实转变教育观念,增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的研究,寻求实施新课程的策略;深入课堂,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。依据本班学生实际有针对性开展培优补差教学活动,

二、《课标》要求:

1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。。

7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

三、教学目标要求、

结合义务教育课程标准苏版教材,统筹安排,激发学趣,夯实基矗充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习,独立思考,敢于创新,提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯,培养独立阅读的能力;引发学生思考个人与祖国的关系,思考人格的升华,思考多元文化,思考理想与人生;重视课外阅读训练,扩大知识面,激活生活体验。 认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学

习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础,争取在中考中取得理想的成绩。

教学过程中要落实以下四点:(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使\'知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观\'三个纬度的要求全面得到落实.(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养.(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力.(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文.

四、教材分析:

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。九年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

五、学情分析:

1、学生总体情况分析。

206班57人,实考56人,;总分3716分,平均分65.19分,及格42人,及格率73%。优秀人22人,优秀率39%,后进人数6人,后进率11%,最高分86.5分,最低分0分。全校同年级第一名。

207班53人,实考51人,;总分3418.5分,平均分64.5分,及格39人,及格率74%。优秀人22人,优秀率42%,后进人数3人,后进率6%,最高分84.5分,最低分0分。全校同年级第二名。

2.考试各分数段学生分析表

分数段 206班 姓名 207班 姓名

0-----10 1 流失学生 2 流失学生

11----20 00

21----30 1 姜定中 0

31----40 1 孔令凡 1 李超

41-----50 4 朱美美韩丽吴翠香张春运 4 姜红丽李嘉银张坤郑坤

51-----60 8 赵进文汪泽贤谢春林马冉姜以行陈正伟李永平张顺龙 7 周涛韩瑞高顺华姜珊猫恩倩陈伟德

甑俊

61-----70

17 李刚李路辉王艳菊高远凡李贵吉林艳红周丽彬高米芬胡永琼李建芬谭焜烘

丰正辉倪顺宏杨瑞陈艳荣陈飞洪周明祥 15 张浩昌仁艳梅张双宏董丽英郑勇、陈秋梅孙克里李惠英陈兴发李成华黄慧琼

方路美汪学凤陈永国任富成

71----80

19 尹兴启黄琼艳李贵菊刘军李浩张晨转丽蓉、彭兴瑞赵越、张愈李虹、朱蓉金月倩、陈克香肖本贤、钟杰、曾内华钟杰任瑨

20 王应方陈婉婷韩慧姜定康妥柏梅

李金兰杨欢马海艳邹渡张金艳林勇聪李贵凤李艳邵艳花冯琴份肖红英曹云慧、李江明徐正磊、姜会珍

81-----90

6 张杰刘筱月李兴琴张绪娥李龙王玉松

4 孔娇李兴平汪菊丽陈艳

91----100 00

合计 5753

3、时间方面:初三教学时间短,上学期要结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 提高教学质量的措施:

经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高,我们将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以\'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台\'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.虽然两个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观:目前本班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求.因此,我们在继续加强集体备课的力度,深入研究教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高.3).要落实教考统一'精神,以求教学实效.4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.8).培养学生良好的语文学习习惯:(1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯(5)积极思考,主动发言习惯(6)上课作笔记习惯.

9)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基矗七、教学进度安排

教学安排

时间 单元 教学重点难点

—3

周 一单元

阅读课九课时,综合学习与探究四课时,作文两课时。合计13课时 理解人和自然的关系,认识自然是人来的朋友,人类装点自然,与自然和谐相处。

了解一般散文的写作思路,学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

掌握文章吟哦讽诵的要领,进一步学会通过朗读理解文章的含义,体味作者的思想感情,并有所感悟。

学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。

4

—6

周二单元

阅读9课时,探究学习与练习4课时,作文2课时。 理解小说的主题和人物多样的精神境界,认识小说折射出的社会人生图景。

了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。

欣赏不同作家,不同作品的语言特色。

学习品味、感悟、欣赏作品的方法。

根据交际的目的,通过书信恰当的表达思想感情。

7

—9

周 三单元

阅读8课时,探究学习及写作4课时,诵读1课时。计13课时。 了解前辈读书治学的经验,了解他们的人才观和学习思想,从中得到启发。

了解作者的观点和思想内涵,发展创造性思维,理解重点句子在文章的含义。

学习不同的论证方法,模仿句子的结构写出有一定哲理的句子

在人际交往中表达自己的看法和观点。

10周 期中考试

11—13周 四单元

阅读8课时,综合学习与探究4课时,修改文章1课时。 调动自己的生活积累,展开联想和想象,形成自己的独特感受。

学会评价作品,进行文学评论,能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。

养成观察和思考的习惯,在常见的事务中发现独特的美。

掌握结构调整的一些方法,学会调整文章结构修改自己的文章

14—16周 五单元

阅读16课时,诵读欣赏1课时,综合学习探究2课时,写作指导作文评讲2课时 学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。

了解课文的线索和顺序,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。 欣赏古代散文的优美语言,了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式

掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。

正确流畅的背诵课文。

17—18周 六单元

阅读12课时,综合学习和探究2课时,诵读欣赏2课时,写作3课时。 理解“绿”为主题课文的不同特点,所表达的不同的思想感情。

品味不同文章的语言风格,朗读中注意感情的表达。

掌握圈点批注的读书方法,养成读书用笔的习惯。

背诵古诗。

19—20周复习考试专题练习

八、本学期努力方向:

在教学改革的过程中,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。

以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。教师要做到教学五认真,参加集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基矗在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

2017年8月20日

<p align=right>李福伟</p>

2017-2017学年度第二学期九年级语文集体备课计划2017-07-12 15:53:52 | #3楼回目录

2017-2017学年度第二学期

九年级语文集体备课计划

本学期是九年级学生的最后一学期,也是决定三年来教学质量的关键学期。为保证学校的目标任务能完成,同时做好语言文字教学工作。根据学生现状,我们本组老师研究了对策,制定如下工作计划:

一、学生现状:目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。大部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。但是在九年级学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样。

二、工作要点:新 课 标第一 网

(一)加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师认真钻研《中考说明》,通过学习和讨论,提高自己对今年中考方向的把握。要求老师们多走进图书室,查阅语文最新刊物,及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向,开拓视野,同时结合自己的教学实践,吸收并消化他人先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究中考复习教学方法,钻研教材,积极撰写课题、论文。

(二)充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。

每两周集体备课一次,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高九年级语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,及时进行课堂反思,想出改进措施。并适宜收集学生对课堂教学的信息,调整教学思路。要求本组每位老师都能参与学校组织的青年教师教学大奖赛,以公开课为契机,展开听课评课活动,使研究课真正落到实处。规范课堂教学,提高课堂效率。新 课 标第一 网

(三)落实教务处狠抓“轻负优质”的要求,推进有效作业的措施,减轻老师和学生的负担,精心设计和布置作业,坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。 坚持阶段性考试制度,做好考后的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况,查漏补缺,调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。

另一方面,建立起困难生档案。分析困难生情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由教导处负责出示。

(四)配合学校开展书香校园活动,共同营造学校文化特色。

(五)常抓语言文字教学不松懈。说普通话,写规范字是一项语文教学常态要求。虽然本学期教学任务中,但是语言文字教学工作依然不能放松,要将语言文字教学工作渗透到日常教学中去。确保广大师生在日常说普通话,写规范汉字的同时,还要保证

学生在中考中在字词上不失分,少失分。

附:九年级语文集体备课组工作安排

1——4周:

1.制定备课组工作计划;

2. 完成所有新授课;新 课 标第一 网

5——10周:

1.授课内容:专题复习,含字,词,辨析并修改病句,正确使用标点符号,仿写,口语交际,古诗文名句积累,诗词鉴赏,中考名著;

2. 积极参加“如何命题”的业务理论学习;

3. 第一次模拟考试及质量分析;

11——14周:

1.阅读专题复习

2.第二次模拟考试及质量分析

15——17周:

1. 进行写作强化训练;

2. 考前强化训练。X kB1 . c o m

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