中考复习计划语法

中考复习计划语法 | 楼主 | 2017-07-12 15:40:26 共有3个回复
  1. 1初三英语中考复习方法和复习计划2017.02
  2. 2初三英语中考复习方法和复习计划
  3. 3英语中考复习方法和复习计划

核心摘要:初三英语中考复习方法和复习计划,在英语总复习中我们决定把学好必要的语音词汇和语法知识作基,加强让学生梳理提炼知识自己不会的内容训练全面提高,让学生有思考的时间有发言的权利有查漏补缺的机会。

初三英语中考复习方法和复习计划2017.022017-07-12 15:40:10 | #1楼回目录

初三英语中考复习方法和复习计划

初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求,是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材,使已达到合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此,我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中,我们决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础,以进行大量的语言实践,发展听、说、读、写的基本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,

教学目的

1、激发学生的热情和兴趣,提高英语的综合素质和技能 尤其市。

2、深化初三课堂教学改革,完善课堂教学,积极思考本学期刘校长为首的校领导班子提出的几点意见与不足,进行深度及时思考,如必须改进教学细节,抬高对学生整体要求对个人的细节教学。。

3、尽全力争取圆满完成初中英语教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三1.2班的英语教学任务是〈新目标〉Unit12-15单元以及中考备考总复习。

具体目标:

针对二个教学班的实际情况,我制定了以下二方面的教学目标:

1.语言技能:

听: 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;针对中考题型进行专项训练。

读:1、能识别不同文体的特征; 2、能分析句子结构 理解难句和长句; 3.训练有素的

做题心理素质和做题方法

写: 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子, 2、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;尤其是时态人称

2.语言知识:

语音: 1、根据语音书写四五个字母的简短单词或一个长单词黑体重点是8个辅音6个元音

词汇: 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配

语法: 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的叙述表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

三、教学措施

①群策群力 多向教研员和本校 和其他学校的初三教师交流 了解整体情况 基本都是三轮复习 三月抓基础和知识链脱节的地方及弱点题型如动词形式填空为中心任务,以课本为出发点 兼顾阅读 完成和听力 方式是每天一篇阅读和一篇完型填空。

②因材施教查漏补缺 抓好A层中的前十名尽量保住冒尖 千万记住冒尖是抓好他们各自的弱点 一定要有针对性不一定非得要是特别难一定要卡好中考难度的要求 是在教学步骤中有数

③加强让学生梳理提炼知识自己不会的内容训练全面提高

④通力治跛 强化训练

四、教学安排

1.阶段训练(2017年3月初~4月中旬)

按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。

材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月初开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册分两次,初二两单元一次,先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习。同时针对三月模拟考试,在这段时间内,我们还要穿插进行听力作文完型阅读的复习辅导,故在三月底我们在抓书本的复习中,我们拟订复习到初上册。 在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的机会。

2.专项训练(2017年4月中旬~5月中旬)

指导思想:在阶段训练的基础上,针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力。在继续复习课本知识(初二下册和初三全册)的同时,针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题形,对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

3.综合训练(2017年5月中旬~6月中旬)

在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

4.模拟训练(2017年6月中旬)

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

二月16日至二月28日完成Unit12-15单元的教学任务

三月1日至四月15日第一轮复习:课本疏理 五册书抓好动词短语 引出专题短词和黑体长单词的拼写

原则:突破基础明确攻克弱项 扎实打牢基础 加大对学生监督的力度 学生作业严格要求如拼写

方法:坚持兼顾语法专题和偏弱题型句型转换完成句子动词形式填空坚持针对完型填空和阅读理解(任务型阅读) 坚持每天的积累训练。

四月15日至五月20日第二轮复习:专题训练,知识讲解

五月20日至六月10日第三轮复习:模拟总复习

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初三英语中考复习方法和复习计划

初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求,是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材,使已达到合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此,我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础,以进行大量的语言实践,发展听、说、读、写的基本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩, 我校从以下方面着手。

一、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面。既要掌握基本词汇知识,又要具有运用词汇的基本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,利用脑、耳、嘴、手等多种器官识记单词,并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、清景等,理解对方的大意。在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。

四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式,获得听力技巧,并能从重音、语词的改变,从说话者的不同语气,去领会说话者所要表达的、但又未明确说出的意思。

实施步骤及时间安排、

1、阶段训练(2017年3月底~4月底)

指导思想:按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。

在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月底开始着手总复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册分两次,初二两单元一次,先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习。同时针对四月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复习辅导,故在四月底我们在抓书本的复习中,我们拟订复习到初二上册。

在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补缺的机会。

2、专项训练(2017年4月底~5月中旬)

指导思想:在阶段训练的基础上,针对中考题型进行专项强化训练,提高对各种题型的解题能力。在继续复习课本知识(初二下册和初三全册)的同时,针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的中考题形,对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

3、综合训练(2017年5月中旬~5月末)

在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

4、模拟训练(2017年6月初)

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

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英语中考复习方法和复习计划

初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要学习习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求,是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材,使已达到合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此,我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力.在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础,以进行大量的语言实践,发展听、说、读、写的基本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我准备从以下几方面着手:

一、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面。既要掌握基本词汇知识,又要具有运用词汇的基本能力,养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯,利用脑、耳、嘴、手等多种器官识记单词,并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心,还要复习宾语从句,状语从句等,在掌握句法的基础上,分析理解词法。词法以动词为重点,掌握正确

的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络,使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则,再以语法规则指导语言实践,从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的,是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语,并能做出正确的应答,还应在听别人讲英语时,结合自己所处的场合、清景等,理解对方的大意。在复习中,要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。

四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求,主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识,同时还要提高思维能力,并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读,并有意识地进行阅读技巧训练,如精读、略读、选读、速读、带着问题读,利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。要想具备良好的听力,必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练,熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式,获得听力技巧,并能从重音、语词的改变,从说话者的不同语气,去领会说话者所要表达的、但又未明确说出的意思。

六、实施步骤及时间安排

1.阶段训练(2017年3月底----4月底)

指导思想:按教材内容顺序,抓纲靠本,使学生从零散知识的学

习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化。

在材料的整体处理及时间分配上,我们拟订在三月底开始着手总

复习,抓住课本,从初一开始,初一上下册分两次,初二两单元一次,

先由教师罗列出一些重要单词、词组、句子,让学生对照着去复习。

同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下,再由老师针对学生的

一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习。同时针对四

月底的口语考试,在这段时间内,我们还要穿插进行口语的复习辅导,

故在四月底我们在抓书本的复习中,我们拟订复习到初二上册。

在教学方法的选用上,坚持打破传统的复习模式,不搞填鸭式、

满堂灌,而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归

纳、总结,群策群力,互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识

要点、难点及考点。让学生有思考的时间,有发言的权利,有查漏补

缺的机会。

2.专项训练(2017年4月底----5月中旬)

指导思想:在阶段训练的基础上,针对中考题型进行专项强化训

练,提高对各种题型的解题能力。在继续复习课本知识(初二下册和

初三全册)的同时,针对中考题形进行分项练习,因此,结合我市的

中考题形,对阅读理解、翻译句子、单项选择、短文改错和书面表达

等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引

导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

3.综合训练(2017年5月中旬----6月中旬)

在阶段训练和专项训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对

所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底

消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂

的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

4.模拟训练(2017年6月中旬)

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模

拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应

试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同

的心理辅导,排除他们的考前紧张心理,提高自信心。

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