幼儿园周计划要求

幼儿园周计划要求 | 楼主 | 2017-07-12 15:10:24 共有3个回复
  1. 1宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求
  2. 2幼儿园规范要求及教研计划
  3. 3幼儿园班级各项计划的要求

核心摘要:宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求,引导幼儿运用搓团压编绣剪印的塑造技能表现物体的主要特征,尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性,培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求2017-07-12 15:09:24 | #1楼回目录

宝丰县育才幼儿园区域活动计划和目标要求

《规程》第二十四条指出:幼儿园的教育活动应是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。陶行知先生在《创造儿童的教育》一文中呼吁要“解放孩子的头脑”,“解放孩子的双手”,让孩子自主的活动。如是众多的理论都号召:让幼儿主动参与活动,自主的选择和探索活动,促进幼儿个体的发展。通过区域活动,使幼儿在活动中自主地选择材料,寻求玩法,归纳总结,从中获得一定的知识经验。在《纲要》中也明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”依据以上的理论指导我园制定区域活动计划和总目标如下:

一:各区域名称和要求

美工区

1、各班以本班操作创新特色为主,进行创想、操作。。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。 ★ 初步学习用正方形的折叠方法。 ★ 初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。 ★ 引导幼儿运用搓、团、压、编、绣、剪、印的塑造技能表现物体的主要特征。科 学 区

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等; 2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等; 3、颜色变幻:主色颜料水、玻

璃瓶、棉签等; 4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等; 5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

★ 尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。 ★ 能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。 ★ 激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。 ★ 训练幼儿的观察能力。

益 智 区

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等; 2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干; 3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等; 4、图形拼图:七巧板等。

★ 学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

★ 培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。 ★ 学习有规律的图形排序。

语 言 区

1、看图讲述:提供语言图书等; 2、故事拼图:提供拼图等; 3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等; 4、双语认读:字卡、英文字母卡等;

★ 培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。 ★ 初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

建 构 区

提供自制的大型纸箱积木、小型积木; 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

★ 在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。 ★ 能根据意感或命题进行有目的建构活动。 ★ 培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。 ★ 教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音 乐 区

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;★ 引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣。 ★ 培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

运 动 区

*能自觉遵守各项运动规则,与同伴友好进行活动。

娃娃家

投放各种娃娃、餐具、家具和饮食材料等

★ 稳定情绪,缓解心理焦虑★满足摆弄,促进认知发展活动情景,促进语言的发展

★ 锻炼精细动作,培养自理能力★社会交往,形成简单的角色意识

自然角

各种花草植物小水壶

★激发幼儿探索自然界的奥秘★对植物生长的观察力和注意力

二、各区域总目标:

(一)各区域活动目标

1、学习性区域活动目标:

形成一种对未知事物的积极的探索态度,在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物,发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。

2、社会性区域活动目标:

形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

3、 运动性区域活动目标:

激发对体育活动的兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面和谐地发展。

(二)、自选游戏的一般常规:

小班:

1、能自选个人喜欢的活动,积极游戏。

2、玩什么取什么,不玩时把材料放回原处。

3、学习使用玩具材料的基本技能,认真操作。

4、爱护玩具,不丢扔毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。

5、能与伙伴友好地玩,学习表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。

6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用剪刀的安全等。

8、能听信号结束游戏。

9、游戏结束,能将玩具材料收放整齐。

中班:

1、自选游戏活动,自选玩具和伙伴。

2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。

3、玩具材料随用随取,不用放回原处,随时保持现场整洁有序。

4、爱护玩具,使用小心,随时拾起地上散落的玩具材料。

5、能与伙伴友好交往,共同游戏,积极进行言语交流,能协调相互行为。

6、专心游戏,一件事做完再做一件事。

7、不大声喧哗、乱跑动,不影响别人,行为文明礼貌。

8、注意游戏中的卫生安全。

9、及时结束游戏,并将玩具按类收放整齐。

大班:

1、自创活动条件,安排空间场地。自选游戏,自定主题,积极参加各类游戏。

2、根据需要选用玩具材料,能利用替代物和自制部分材料。

3、熟练掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。

4、爱护玩具,使用小心并能及时整理,学习修补玩具材料,注意游戏的卫生和安全。

5、各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题和玩法。

6、游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。

7、每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。

8、不大声喧哗跑动,不随便串组,行为文明有礼貌。

9、及时结束游戏,迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。

(三)、 结构区目标:

1、对结构活动感兴趣。

2、了解结构材料的性质、大孝颜色、形状等。

3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。

4、运用各种建构技法,动手动脑,自由地表现主题物,发展想象力与创造性,体验创造与成功的喜悦。

5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素,发展审美及表现美、创造美的能力。

6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。

(五)、各年龄段结构区规则:

小班

1、 能在教师的帮助下,调节人数。2、 在一定范围内搭建,不随意占地。3、 用小筐取放玩具材料,用多少取多少,不用放回原处。4、 使用材料先来后到,不争抢。5、 轻拿、轻放,不扔丢材料;6、 不干

扰别人,注意不碰坏别人的作品。7、 及时结束游戏,能按标记收放材料,放整齐。

中班

1、学习根据预定的计划调节人数。2、建构活动中用什么取什么,不用放回筐内,以便得到更大的空间。3、能友好地同伙伴一起搭建,使用材料先来后到,不争抢。4、建构中尽量小心,不撞倒搭好的物体。

5、能尝试自己想办法解决交往中的问题。6、不随便串组活动,学会认真做好一件事。7、收放玩具材料方法正确,从上向下随取随放,不得推倒再收。

大班

1、能主动协商、调节人数;2、用什么材料取什么材料,随时整理,场地上不得有散乱材料;4、出现问题自己想办法解决,不告状,不依靠教师;6、收放玩具方法正确,能协作收放,动作迅速并收放整齐,材料和各种辅助材料按标记分类摆放;

(四) 积木、积塑区目标:1、喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功的喜悦。2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。4、学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象力。

5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。

小 班

1、喜欢玩积木、积塑2、知道分类材料的具体名称,认识其形状、大孝颜色3、能根据自己的喜好和需要选择一种合适的材料,搭建简

单的物品,表现出其主要特征4、在搭建过程中学会简单的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能5、围绕建构作品,借助玩具材料开展想像游戏6、在不断操作感知中逐渐理解大孝多少、长短、形状等数概念,辨别上下、中间、旁边等方位7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。8、不干扰别人,注意不破坏别人的作品,不敲打等9、愿意在游戏中与同伴交流,能用语言表达自己的愿望与需要。

中 班

1、对积木、积塑搭建感兴趣2、在搭建过程中学会桥式、塔式、围拢和覆盖等基本搭建技能。3、能综合运用围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能,较正确地建构物体4、能采用平式、转向和斜式等联结方式和同伴合作搭建一组主题物5、学习使用辅助材料和替代物6、能辨别高低、宽窄、厚雹轻重、远近、前后等空间方位7、建构中尽量小心、不撞倒搭好的物体8、保留建构作品,能讲述建构主题与过程。 大 班

1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商,推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题,再操作,在坚持主题搭建过程中不断丰富情节,能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料,并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念,会区分左右,培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验,大胆与组内成员交流,使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中

获得有价值的搭建方法8、会交往合作,用语言等方式交流,协调行为,从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程。

(五)沙土游戏各年龄段发展目标

发展总目标:1、在与沙土的接触中,了解沙土的特征,促进感知觉的发展;2、能用沙土表征一定物体或主题,发展想象力、创造力;3、促进动作技能的发展,发展手眼协调和手脑并用的能力;4、运用对称、均衡等艺术要素堆积主题物,发展空间知觉。5、促进社会性情感的发展。

小 班

1、认识材料和常用的玩沙、玩土工具;2、练习使用工具;3、感知沙土的主要特征,初步体验干湿沙土的不同特征。4、学习用铲、耙、挖、堆等方法表现简单物体,能表现出物体的主要特征;5、能尝试小范围的合作活动。

中 班

1、会正确使用工具;2、尝试运用提供的辅助材料进行装饰;3、能感知沙土较为细微的特征;4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表现一定物体或主题;5、能与同伴合作,尝试围绕同一主题共同游戏;6、能保留作品,并讲述活动主题与过程。

大 班

1、能创造性地使用材料和工具;2、能充分运用辅助材料进行装饰;3、能合作使用筛网进行拉、筛等活动;4、能与同伴共同商量主题,分工协作,综合运用各种方法表现一定主题;5、能始终坚持主题,并不断丰富情节;6、能完整地讲述活动内容与过程。

(六) 角色游戏目标:

1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。

2、学习人际交往的规则和技能,增进同伴关系,发展社会能力。

3、学习理解她人的情感和需要,恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己,协调与他人关系的能力。

4、通过自编、自导、自演的活动,激发创造潜能,发展想象、表征能力;

5、发展语言,增进运用语言进行交往的能力。

(七) 娃娃家目标:

1、发展社会性,了解人际关系及不同的角色身份,学习角色扮演及相应的行为。2、学习友好交往技能,如轮流、分享、协商、互助、合作等。3、学习表达个人意愿、情感、见解,能相互沟通,发展语言交流能力;能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系,尝试自己解决社交问题。4、发展表征能力(如能以物代物使用材料),激发想象力及创造性反映现实生活的能力。

小 班

1、乐意参加娃娃家,活动中情绪稳定、愉快。2、乐意和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意识,能用语言进行简单的角色交流。4、会有礼貌地与他人交往。5、在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。

中 班

1、在娃娃家活动中情绪投入、积极愉快。2、能用协商的方法开展游戏,如分配角色、确定情节等游戏中促进语言交流。3、能根据需要

对游戏的空间、材料等进行调整,不断地拓展游戏情节。4、在游戏过程中能进行角色之间的积极互动,习得友好的交往技能。5、愿意主动表达个人意愿,初步尝试自己解决交往中出现的问题。

大 班

1、能主动地表现所扮演的人物角色,感知多种社会人物角色。2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。

3、学习理解他人的情感和需要,会用多种形式加以表达,能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流,相互沟通,实践和尝试自己解决社交问题的办法。5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具,分工布置、整理场景。

(八)语言区目标

总目标:1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心;2、有良好的欣赏习惯;3、发展表现力、想象力、评价能力;4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段,发展口语表达能力。 小 班

1、喜欢表演;2、能按自己的意愿确定角色;3、在模仿的基础上能与同伴一起用普通话进行表演;4、观看教师做道具布置场景,并适当地参与。

中 班

1、能安静地观看表演;2、能初步表演文学作品,并能创造性地表演生活中事情的简单情节,让别人看得懂;3、协商分配角色、情节,尝试互相化妆;4、能初步用音色、语调的变化表现出有突出特征的角色,

如爷爷,声音响亮,口齿清楚;5、制作简单的道具,和教师一起布置、整理道具。

大 班

1、会商量情节,根据情节协商有什么角色,并协商分配角色,有问题不争吵;2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上,能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来,如自编对话、表情、动作等,发展创编动作、表情的能力;3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象;4、能创造性地改编表演游戏的部分情节,表演别人能看懂;5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。

(九)美工区目标:

1、有尝试探究的欲望。2、学习观察感受周围事物,并用美工材料方法表达个人情感和思想。3、学习运用工具,进行色、形等平面、立体造型活动,发展表现美、创造美的能力,体验成功,培养自信。4、训练小肌肉动作灵巧,手眼协调,发展操作能力。

小 班

1、愿意进入美工区活动,喜欢操作、摆弄相关材料,体验其中的乐趣。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动,学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能,自由大胆地表现所熟悉物体的特征。 中 班

1、在预设的问题情境中较有目的地进行美工创作活动。2、能发现和感受区域环境中的美及它们明显的特征,并用一次的方式表达自己的感受。3、尝试使用各种材料、工具、通过画、剪、拼装等方法制作表现平面造型物体,学习表现出基本部分和主要特征。

大 班

1、积极参与美工区,能根据问题情境有目的地活动。2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验,表现出物体的基本部分和主要特征,体验成功的快乐。3、喜欢使用各种材料、工具,通过拆卸等方法表现,制作立体造型的物体,有独立的创造、制作的能力。4、协助教师收集投放材料,共同商讨材料的分类。

(十) 生活区目标:

1、喜欢进生活区活动,体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐,感受合作成功后的乐趣;2、发展小肌肉动作及手眼的协调性,培养专注力;3、初步了解常用的日常用具的使用方法,学习一些简单的生活技能,并在日常生活中尝试运用。

小 班

1、愿意进生活区活动,乐意参加生活游戏活动。2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作,并尝试简单的折叠,有序地“擦”等工作。3、会制作简单的食物,如捣饼干、小馒头等,体验其中的乐趣,尝试初步照顾自己的工作。

中 班

1、喜欢进生活区游戏,体验游戏的快乐。2、知道自己的事情自己做,学习一些基本的自理方法,如穿脱衣裤、袜子等。3、会在工具的帮助下进行一些简单的劳作,如切香蕉、削瓜皮等,体验其中的乐趣。 大 班

1、乐意进生活区游戏,会将游戏内容延到生活中。2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣,发展做事的持续性和专注力。3、会在

电气化工具的帮助下制作食物,如榨果汁、烤面包,体验成功的乐趣。

4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯。

(十一)益智操作区目标:

1、有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。2、能综合运用感官进行观察比较,掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。3、训练小肌肉操作的技能,学习有关数的概念,训练思维能力,如分类、空间、时间、数形等,了解事物之间的相对关系。

小 班

1、喜欢摆弄材料。2、在操作中促进各项小肌肉动作的发展。3、能运用感官(视觉、触摸觉等)感知物体颜色、大孝形状、数量,尝试根据形或色进行简单的比较和分类。

中 班

1、能主动地、专心地进行操作活动。2、学习运用简单的数、形、时空等概念进行操作。3、学习使用比较、分类、排序、测量等方法。4、尝试运用已有的知识经验,学习、类推新的经验,初步发展推理和迁移能力。

大 班

1、能较持续、专注地进行操作活动。2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解,学习简单运用。3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究,发现事物之间的关系。5、发展创造性思维能力。(如自制拼图、自创棋牌玩法等)

(十二) 自然科学区目标:

1、对自然和科学现象感兴趣,有好奇心和探究欲望;2、学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力;3、活跃思维,发展分析、判断和推理能力;4、提供尝试、探究、实验的机会,通过实地操作,发现问题,提高解决问题的能力。

小 班

1、喜欢操作、摆弄材料。2、乐意用多种感官感知预设环境中的物品,了解物体明显特征。

中 班

1、喜欢综合运用多种感官探索环境中的事物或现象,有好奇心。2、能主动、专心地进行科学探究活动。3、尝试用适当的方式记录或表达自己的探索过程和结果。4、尝试运用已有的知识经验,学习类推新的经验,初步发展推理和迁移能力。5、愿意收集感兴趣的信息。

大 班

1、能运用多种感官探索周围环境。2、乐于动手动脑,学习从不同角度,不同方面观察、分析、思考问题或现象。3、愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4、通过观察、类推、迁移等方法解决简单的科学问题。5、能多途径收集有效信息。

幼儿园规范要求及教研计划2017-07-12 15:08:54 | #2楼回目录

腊树镇中心幼儿园教职工行为规范

一、热爱幼儿,尊重幼儿,对幼儿态度和蔼亲切,把儿童看做学习、生活的主人,师生关系平等和谐。

二、认真落实《规程》,努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。

三、仪表端庄自然,服饰大方整洁,符合职业要求。

四、举止端正,语言文雅,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候别人和小朋友。为人师表,在儿童面前行为规范,话不俗,语不高。

五、主动与幼儿家长配合,及时向家长汇报儿童身心健康发展情况,虚心接受批评、建议,不断改进工作方法。

六、遵守圆内各项规章制度,上班不迟到、不早退、不做私事。

七、遵纪守法,团结同事,同事间友好交往,有意见通过正常渠道提出,不在背后议论。

八、爱护公物,讲究卫生,保护圆内各种设施、玩具、器械。不乱扔果皮、纸屑、勤俭节约,节水、节电、节气、节粮。

九、注意安全,防火防盗,维护公德,积极参加社会公益活动。

腊树镇中心幼儿园园本教研计划

针对幼儿园的实际情况,制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动,并对幼儿园的园本教研工作做以下计划。

一、搞好教研工作,必须扎实地做好以下几项工作:

(一)进一步加强对幼儿园教研工作的领导,充分调动教师参加教研活动的积极性。认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长,除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外,还必须重视全园的教研工作,在时间、条件、环境等方面给予保证。并经常参加教研活动,从计划到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比。 作为幼儿教师,也应当重视并积极参加教研活动,虚心向书本学习,虚心向他人学习,理论联系实际,不断研究,不断实践,不断提高。

(二)切实搞好教研组的建设。

幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。改革的先进经验,并能结合本园实际组织教研活动。同时,在工作中帮助他们出点子,可以把改革试点放在班里,还可以组织他们参加各类公开课,促进他们深入钻研业务,提高教研能力。此外,也应帮助他们创造外出学习、进修的机会,提高自身的素质。

(三)制订切实可行的教研计划,并认真总结,科学合理地进行评价。 园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或

本组的实际情况来确定,同时还应根据上级教育部门的要求,并和市、

县教研计划相协调,以便充分利用市、县教研网络。从内容和结构上来看,教研计划大致可分为六个方面,即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标,是教研计划的纲,必须简明扼要,重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点,在此基础上,再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法,以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系:

1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。

2.处理好园计划与教研组计划的关系。

3.处理好长远目标与短期安排的关系。

4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。

教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去,作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理,评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查,就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制,有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果,这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子

的发展,因为他们的家庭环境和基础不同。

(四)注意信息的收集和利用,全方位地开展教研活动。

幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富,幼教工作者应强化信息意识,注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络,积极主动地参与他们的活动;可以采取请进来、走出去的办法,虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论,取长补短,交流思想,提高认识;有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室,采集、整理现代传播媒介传递的有关信息,为教研工作创造良好的条件和环境。当然,收集信息是为了利用信息,要对采集到的各种信息加以整理、研究,选出适合自己的有效信息。

新的时代对幼教工作提出了更高的要求,同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇,幼教工作者一定要抓住机遇,努力工作,以教研促教改,以教改促教育,全面提高保教质量。

2017.9

幼儿园班级各项计划的要求2017-07-12 15:10:12 | #3楼回目录

幼儿园班级各项计划的要求

教学工作计划要求:

一、总体要求:

一)班级概况介绍及分析

二)教学总目标

三)教学重点和难点分析

四)解决重难点措施

五)具体安排(结合主题按月安排)

二、具体要求:

一)语言:儿歌(诗歌古诗)故事看图讲述欣赏谈话创编绕口令游戏阅读

要求每个内容都有课时安排,故事要求在辅助教材上选,小班两个复述故事,中班、大班、大大班三个复述故事。每月一次图书室的阅读活动,要做好活动记录。

二)美术:绘画(示范画临摹画 主题画意愿画 写生水墨画)手工折纸 粘贴(剪纸 撕纸)泥工欣赏

每个内容都要有课时安排,要求一学期绘画作业不少于12张,折纸大大班安排四样(包括一样组合玩具),大班六样(包括组合玩具两样),中班六样(包括组合玩具一样)小班四样。不得于上学期折纸玩具重复。大班和大大班开设水墨画。

三)音乐:歌曲 歌表演律动 舞蹈节奏乐 欣赏 游戏创编

要求每个内容都有课时安排。可在辅助教材中挑眩

四)社会:按教材安排,可根据具体情况自行调整。

五)科学:按教材安排,可根据具体情况自行调整,保证一月一次科学发现室的活动,并做好记录。

六)健康:游戏队列队形及方向练习基本技能练习(利用游戏形式) 健康知识体操

要求游戏活动要占一半的课时,健康知识两周安排一课时(把教材上的相同内容进行整合), 小班一套模仿操,一套简单的徒手操,中班、大班 、大大班安排一套徒手操和一套器械操。游戏课要安排一节我园自制体育游戏器械的创编游戏课或器械操。

七)数学:基本按教材安排,要注意知识的连续性,多参考辅助教材。

班务工作计划:

一、引言

二、班况分析

三、班级工作总目标

四、班级工作重点

五、月班务活动安排

要求班务活动少而精,每月安排一次大型的班务活动,要求活动有作品展示,有记录。(不要把教学活动和班务活动混淆)保育工作计划:

一)、班级概况介绍及分析。

二)、保育工作总目标。(含班级常规培养、卫生保舰安全管理、保教配合、家长工作几方面)

三)、具体安排(结合园内保育工作计划逐月进行安排)。

白河县幼儿园

2017年2月20日

回复帖子
标题:
内容: