教师读书计划安排

教师读书计划安排 | 楼主 | 2017-07-12 11:26:23 共有3个回复
  1. 1安固小学教师读书活动计划
  2. 2《教师心理健康六项修炼》个人读书计划
  3. 3教 师 读 书 计 划.6+54989+.

核心摘要:通过读书活动在教师中形成积极进娶努力学习的氛围,配合学校读书节活动安排主要活动如下,给教师的一百条新建议郑杰著,在读书中成长使自己融到我校学习型学校的建设之中,一般阅读中学班主任巴学园丛书。

安固小学教师读书活动计划2017-07-12 11:26:08 | #1楼回目录

安固小学教师读书活动计划

苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,一种义务,一种责任,因此营造书香校园,教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,我校根据学校实际,特制定教师读书活动计划如下:

一、读书活动目标:

1、通过读书活动,在教师中形成积极进娶努力学习的氛围。

2、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

3、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。

二、读书口号:

让阅读成为一种习惯。

三、读书活动安排:

配合学校读书节活动,安排主要活动如下:

1、文化早餐:利用网上资源,由学校教导处每天推荐一篇文章,内容涉及新课改、一线教师的教育随笔等,发布在校园网,利用上午5-10分钟的时间阅读。

2、好书推荐:学校每月向教师一本书籍,开展网上阅读,或由学校购买。

3、读书心得交流。学期末由学校组织,每人撰写一篇读书心得,要求字数不少于1000字。

四、读书要求及措施:

1、落实阅读书目。根据区教研室推荐的篇目,每人选择一本自己感兴趣的书,由学校统一购买。

2、落实阅读时间:集中读书时间为周五下午第一节课,与学生共同读书。

1

3、及时做好读书笔记。学校统一印发读书笔记,包括摘记和感悟两部分,每周不少于两次。一学期摘记不少于8000字,感悟不少于3000字。

4、结合自己的工作实际,撰写教育随笔。

2017年4月

附:推荐教师阅读的二十本教育著作

《给教师的建议》 [苏]苏霍姆林斯基著

《爱的教育》 [意]亚米切斯 著

《陶行知教育名篇》 陶行知 著

《做最好的老师》李镇西 著

《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子 著

《不跪着教书》 吴非 著

《新教育之梦》朱永新 著

《教育的理想与信念》肖川 著

《民主主义与教育》[美]杜威 著

《把整个心灵献给孩子》 [苏]苏霍姆林斯基 著

《为了自由呼吸的教育》李希贵 著

《与青春同行》李镇西 著

《多元智能》[美]加德纳 著

《爱弥尔》[法]卢梭 著

《赏识你的孩子》 周弘 著

《我的教育苦旅》 高万祥 著

《玫瑰与教育》窦桂梅 著

《给教师的一百条新建议》 郑杰 著

《校本研修面对面》陈大伟 著

《给我一个班,我就心满意足了》薛瑞萍 著

2

《教师心理健康六项修炼》个人读书计划2017-07-12 11:24:38 | #2楼回目录

《教师心理健康的六项修炼》

个人读书活动计划

一. 指导思想

积极参与学校的读书活动,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,满足学校建设学习型组织的需要。

二.读书目标:

1. 让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论,丰富自己的人生,提升自己的理论和实践水平,提高自己教育教学的质量和效益,让所有的教育工作都成为快乐的事。

2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文,多沾书气,多闻书香,成为与书为友的“书虫”。在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、读书内容:

1、经典阅读《教师心理健康的六项修炼》

2、推荐阅读(一本书):《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》

3、一般阅读:《中学班主任》 《巴学园》丛书。

四、我的读书措施:

1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

2. 充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。

3. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

4. 主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流好书,感悟读书心得。

5. 每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

认真贯彻落实制定的读书计划,完成相关书籍的阅读,做到理论联系实际,不断提高理论及实践能力。作好读书笔记,认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养,逐步培养自身良好的阅读习惯。

教 师 读 书 计 划.6+54989+.2017-07-12 11:26:06 | #3楼回目录

教 师 读 书 计 划

姜 亚 辉

读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。针对自己在业务上的不足,需要不断提高业务理论知识、课堂教学能力及教学策略等,所以要不断读书。

一、读书目标

(一)让自己成为更富内涵的教师

通过学习教育经典理论,丰富自己的人生,提升自己的理论和实践水平,提高自己教育教学的质量和效益。在日常教学活动中,养成随时记教学中的点滴感想的好习惯,提高教育科研水平,重构自身专业知识结构。

(二)在读书中提高自己的思想境界。

1.通过与名人对话,了解自身的差距,从而激发自己向上发展的动力。

2.通过品读美文,多沾书气,多闻书香,成为与书为友的“书虫”。

3.通过与思想家、哲学家辨认,丰厚自己的文化底蕴,构建自己的精神家园。(三 ) 以“营造书香教师,培养人文精神”为契机,以深化课程改革和推进素质教育为目的,以读书活动为载体,建立读书活动长效机制,利用一切可以利用的时间进行读书学习,为师生的共同成长打下坚实的基础,为建设文明社会,推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。

二、读书时间安排

确保自己每日有一定的读书时间,在时间上给予保证;每周三七、八节,每天看报,每学期做一本读书笔记。

三、读书步骤安排:

(一)根据自身的实际制订切实可行的读书计划,结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点以阅读,并做好学习记录,撰写读书笔记。

(二)充分利用学校图书馆、阅览室的设备和书籍。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句,营造具有浓郁读书氛围的学习环境。

(三)开展形式多样的读书活动,推进“营造书香校园、培养人文精神”教师读书计划,扩大阅读者的范围及读书的影响,以形成共同读书的良好氛围。

(四)开展亲子阅读活动,让“书香”家庭成为“书香”校园的延续和补充,让亲情在阅读活动中得到巩固和升华。

四、主要阅读的书目:

(一)教育新理念类:

朱小蔓著:《教育的问题与挑战》;袁振国著:《教育新理念》;夸美纽斯著:《大教学论》;《简明教程》。

(二)课程改革类:

《新课程教学组织策略与技术》;《新课程说课与评课》;《新课程教学评价方法与设计》。

(三)教育随笔类:

《陶行知教育名篇》;《李岚清教育访谈》;《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展》;

(四)小说类、文史类:

《爱的教育》。《红楼梦》《悲惨世界》

2017、3、 3、

七年级历史下册教学计划

姜 亚 辉

本学期我担任七年级历史的教学工作,在新的学期里积极响应党的五中全会,全面提高学生素质,响应上级提出的课堂教学质量年活动和学校提出的“活动、发展”教学理念。 根据学校教学计划的要求和本学期的特点,结合初一学生的实际水平,决定以提高历史学科教学质量、很抓学生的基础知识,提高学生的学习能力为中心,着眼于学生的发展,坚持教育创新,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。

本学期的教学计划工作如下。

一、学生情况分析

初一学生总体水平不高。历史学科他们已接触了一学期,所以大部分同学有些学习能力,求知欲较强,但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。

二、教材分析

本学期初一历史下册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。内容是从隋唐时期至明清时期(鸦片战争前)。包含了各个时期的兴衰过程及其政治制度、经济、文化的改革和发展,共22课。教材重点在于历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、不同时代政策的变化及起的作用。。

三、主要措施与教学目标

1、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

2、落实好课堂的教学目标:目标统一,准确。以“内容标准”的要求为依。体现统一要求与个性发展统一。

3、因课、因内容而异运用不同方法使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论, 故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

4、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

5、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果

四、教学进度

详见进度表

2017年3月4日

在历史教学中培养学生的综合能力

--------教研计划

姜 亚 辉

为了党的五中全会精神和科教兴国战略可持续发展战略,必须全面推进和实施素质教育,这已经成为举国上下的共识,主要渠道通过课堂才能够实现。为此,我县教育部们提出今年是“课堂教学教学质量年”。怎样实施素质教育、提高学生学习质量,培养学生的综合能力等问题而展开的研究和讨论也呈现了前所未有的态势。那么,历史学科该如何适应这一变化?该如何发挥这一学科的功能,同其他学科相互融通、相互渗透,从而增进学生的智慧和能力呢?在本学期的教学实践中,主要做好如下几方面的工作安排。

一、使学生充分认识历史学科的特点,与其他相关学科之间存在着互渗性与关联性。

历史科学是研究过去人类社会发展发生、发展的兴衰史,探究人类社会发展规律的科学。由于人类社会、人类文化是复杂多样的,因此也决定了历史学科具有联系性、多样性、综合性等特点。历史学科跨度很大,涉及政治、经济 、文化、 军事、外交、民族关系、科技等等方面,蕴含着“具有更多跨学科性”的学科特性,成为多种学科的基础,正如从事 社会科学研究的学者所言:“历史学在各项 社会科学中以至所有知识及经验中,占有一种很特殊的地位,它更是无所不包,无所不及。”而这一特点,恰恰成为引导学生综合解决问题的前

提和条件。这就决定了历史与其他学科是紧密联系的,历来就有政史不分、文史不分、史地不分之说。

二、提高学生综合能力的途径。

1、要重视和改善基础知识的学习

历史学是一门更多地体现具体性、综合性的学科,不管是分科测试还是综合测试,均需要以历史事实为基矗如果没有足够的知识根基,头脑中储存的历史知识贫乏而单调,则就无法展开思维,无法选择最佳的解决问题的途径,可见,掌握必要的历史知识要点无疑是最重要的。但历史知识浩如烟海,该如何其问题出现在眼前时,就能迅速、准确地在头脑中提取相应的信息呢?解决问题,只有建立科学、合理的历史知识结构,深化历史知识,思考和其他学科的联系。总之,扎实、牢固的基础知识是根本。离开扎实的基础而去谈论能力的发展只能是夸夸其谈、空中楼阁,其结果必然导致学生的综合能力成为无源之水,无本之木,不会得到持久发展,从而导致教学的失败。

2、培养技能和能力,发展思维。

①目前学生使用的教科书提供了大量的地图和图片,这就为培养学生的观察力提供了条件。具体来讲观察时必须做到:第一,要明确观察的目的任务。观察的目的任务是否明确,直接关系到观察的效果。第二,要注意观察的技巧。②阅读理解运用材料的能力。

学习历史,除教师讲述外,大部分通过阅读材料认识历史,心理学阅读理论表明,阅读并非生来就会,而是要经过训练才能提高的。在阅读能力的培养中有两点是应当把握的:一是掌握阅读的方法和技能,历史学习中得到阅读方法和技能主要是认读和解读。二在此基础上,运用材料,说明观点,即根据要求利用有效信息作为证据,去认识和解释问题。。

③培养重新设计整理答案以锻炼书面表达能力。近年来,对学生语言表达能力的考查力度不断加大,特别是问答题、材料解析题,无论在逻辑慎密、语言简练,还是在格式的规范化方面都堪称表率。而表达不当往往是学生答题的困惑之一:层次不清,史论脱节,逻辑不严谨、杂乱无序等。为此,在平时历史教学中培养学生语言文字表达能力十分必要。这就要求我们教师在平时教学中特别注意对主观题答案的分析,主要分析为什么要这样表述?否则将会产生什么不良结果?以此来加强学生逻辑严谨、条理清晰、论从史出、语言历史化、合理运用标点等“文字表达”能力的培养。

④发散型思维。发散型思维是一种综合性的思维,要求从思维的各个层次出发,对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。综合能力的培养是要以知识作为载体,通过各种思维活动或思维运行的类型体现出来。在综合能力的培养中要求学生有意识地改变学科的思维定势,对问题进行跨学科的整体思考、多角度思考,综合运用多门学科知识来解决问题。

综上所述,在历史教学中注意培养学生的综合能力,正是素质教育的一个重要内容,是提高素质教育的质量关键。这也是本人在历史教学实践中,就如何实施素质教育,得出的一点体会。

2017年3月1日——4月10日渗透阶段

4月11日——5月15日 实施阶段

5月16日 ——7月5日验收阶段

2017-3-1

教 师 政 治 业 务 进 修 计 划

姜 亚 辉

实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。在今年的课堂教学质量年活动中,我们每个教师都要学习先进人物事迹,规范自己的言行,树立良好的人民教师精神风貌,积极探求开展素质教育的方法和途径,要坚持不懈地参加业务进修,以求爱校如家、爱生如子,做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。

为不断提高业务水平,制订进修计划如下:

一、加强政治思想、品德修养建设,创造良好的育人环境。

1、作为新时代的教师,坚持政治学习,了解国家的政策方针,发展形势,教育教学改革和发展的新思路。

2、作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。

3、必须进行职业道德学习,并结合外出学习,向名师请教,到名校求方,进行知识更新,提升理论水平,扩大视野,开拓思路,提高适应能力。

4、同科教师要合作密切,在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时,还要参加多媒体课件制作的学习。

二、努力提高业务素质,更新观念是前提

经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课,吸取他们的精华,不断改进自己的课堂教学,逐步形成自己的教学风格,提高驾驭课堂的能力。敢于开拓创新,使自己成长为“研究型”的教师。经常反思、总结,以求真、

务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

不断丰厚自身的文化底蕴,提高自身修养。读中外名著,吸收文学之精华,和高尚的人对话,使自己受到人文精神的滋养,积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习,丰厚教育理论水平,不断摸索教育规律,使教学更加严谨,科学。树立正确的教育观、质量观、人才观。

三、加强继续教育是时代的要求。

我们每个教师都要重视业务进修和知识更新,不断提高自身素质。有广博的文化素养,不仅要精通所教学科的知识技能,懂得教育教学规律,而且要“多才多艺”,善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。做多技能教师,这是时代的发展对教师提出的更高的要求。

强化教科研究意识,开展各项教科研活动。教师要利用时机,观摩学习,切磋教艺,取长补短,共同提高,做到更热爱学校,热爱教育工作。

总之,在平时教学中,教师必须坚持面向全体学生,要根据新时代教育的要求和本校的实际情况,把“学习新大纲,钻研新教材,研究学生新情况”和“提高课堂五十分钟教学质量”作为主攻方向,加大改革课堂教学的力度,把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课,使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展,真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学,教师想教、爱教、乐教、善教,从而提高课堂的教学效益,全面提高学生素质。

教师的责任任重而道远,我们每个教师都要有学无止境的意识,不断地提升自己。

2017-3-2

培 优 辅 差 计 划

姜 亚 辉

本学期我又一次担任七年级历史课教学,学生有一些历史知识学习的方法和基础,但知识面还比较狭窄,综合素质需要提高,学习方法也需要加强和更新,因此,特制定以下培优辅差计划如下。

一、指导思想:为了 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、任务和目标:通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。让差生在我班消失,争取让优生突破20℅。

三、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。切实解决潜能生在学习上的困难。

4、根据学生的个体差异,安排不同的作业。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

5.采用优带差的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习。

6.采用激励机制,对差生的进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、适时给予差生学习方法上的正确引导,引领改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

四、内容安排

2-3周 端正学生学习态度

3-15周 辅导学生学习方法

16-18周初步验收优、生差的学习能力情况,总结经验,找出不足,再次辅导

19-21周指导期末复习,迎接期末考试

六、培优辅差对象名单

优生名单:霍晓强、刘博宇、包奇、李路、周佳宇、上官博文、张健超

学困生名单:杨帅、贾刘欣、张丽娜、贾志君、石磊、韩宇、蔡瑞

2017-3-3

回复帖子
标题:
内容: