国培计划个人研修日志

国培计划个人研修日志 | 楼主 | 2017-07-11 16:18:21 共有3个回复
  1. 1初中数学“国培计划”个人研修日志
  2. 2石春晖 初中英语国培计划研修日志
  3. 3“国培计划”初中英语骨干教师研修日志

核心摘要:初中数学国培计划个人研修日志,学生的学习情感调控得好可以变被动学习为主动学习,在这样的情景中学习并操练学生感到生动有趣且记忆深刻,如一朵优胜小红花一句等都会使学生感到愉悦和满足。

初中数学“国培计划”个人研修日志2017-07-11 16:17:12 | #1楼回目录

初中数学“国培计划”个人研修日志

这次参加2017年“国培计划”远程培训,是一个很好的机会。这种学习方式很特别,较以前面言,老师不用再东奔西走,节省了时间、空间,物力和财力。只需在课余抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座,即开阔了视野,能和同事进行教育教学的交流,还能够聆听到专家的指点,丰富了教育教学的先进理念,从而使我很快地提高自身专业水平。 通过这次培训,学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,下面是我这次培训的几点体会。

一、更新了自己的教学经验

在培训过程中,我们主要是通过视频听了一些名家讲座,虽然视频的时间长,会有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,以后我一定要更加努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

二、教学技能有新的思考方向

作为一名老师,扎实的专业功底很重要,但是教学的基本知识和技能对于数学教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。例如,如何确定教学目的,中学数学教材的使用和分析,中学数学教学的设计方法等等,这些是我们在课堂和大学里学不到的知识,通过基本的理论知识的学习,再加上具体的实践操作,这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

三、在以后的教学工作中不断推陈出新

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通

过培训学习,让我对自己的教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之,通过培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的数学教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为数学教育做一点微薄的贡献。

石春晖 初中英语国培计划研修日志2017-07-11 16:18:05 | #2楼回目录

初中英语国培计划研修日志

从培训到现在,真的可以用累并快乐着这几个字来概括。累就在于,作为一名英语教师,必须每天上课、批改作业、写教案,而每天又要抽出时间来学习。实在是累。同时我又享受到了快乐,与学员们沟通的快乐:每天我都非常认真而辛苦地完成作业。 通过这次远程培训的学习,让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育,诱导兴趣

英语教学不仅是一个认识过程,还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习英语并且一定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心。

二、运用电教手段,激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高其学英语的能动力。例如,在教学生认识学校功能室的对话时,用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌,这样,学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练,学生感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化。

三、利用竞争比赛,培养兴趣

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时,我就告诉学生,在一段时间后,我们将采用竞赛的方式进行会话比赛,选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好,方能取胜。在学字母时,又事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。学生们在学写的过程中,非常认真,以至历次比赛中,我都比较发愁,简直不分高低,基本上个个都做到了书写规范、清楚认真,为今后的书写打下了良好的基矗在平时的作业中,我采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”,允许学生回去再重写,这次可以不算数,到最后还有一个看谁的“good”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,可以激发学生的竞争意识,培养其学习兴趣。

四、创设表现空间,拓展兴趣

愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃、

但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致地表演了一番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在英语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,达到健康发展个性的目的。

五、利用课外活动,延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,学生们表现出了高度的热情。另外,自编视听小品,根据课文内容,结合学生实际,每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如:一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品,几个同学购物的对话小品等,当学生们看到自己同学的表演之后,极大地调动了他们说英语的欲望,都积极参与,重播时,我采取消声让学生们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高,勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。一名既会教书,又会写书的教师, 学生是会更喜欢的。在教学中,我们都有许多好的想法、好的做法,那么就应该把它上升到理论上去,写成文章。同时还应积极参与重大课题的研究工作,推动所在学校,乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。作为一名教师, 就应努力苦练教师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来, 变学生的 “要我学”为 “我要学”, 学生能积极主动的学习了, 就一定会取得不错的学习效果的。努力吧,朋友。

应以如下心态面对新一轮课程改革:

新课改作为一种国家意志将以不可阻挡之势在全国展开。不管你是欣喜还是忧虑,是激动还是困惑,也不管新课改将面临怎样的困难,教师都无法回避,无法退缩,只能以积极的心态面对新课改。

总之,英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏,注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪,使英语学习持久下去,并发挥学生潜在的能动力。相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。

这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会,通过不断的学习与交流,我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。

“国培计划”初中英语骨干教师研修日志2017-07-11 16:16:18 | #3楼回目录

“国培计划”初中英语骨干教师研修日志

松花江中学 李丹丹

2017年11月11日 多云 星期四

11月11日来到了省教院,心情好紧张。因为这是我第一次出来这么远参加这种培训,而且还是国培这种大型的活动。能听到那么多专家的讲座,还能和那么多来自全省各地的优秀教师一起学习,我一定要认真听好每一次报告,做好详细记录。把握每一次与专家学习的机会,与学员同学充分沟通,构建长期交流的平台,做到资源共享,共同提高。

2017年11月12日 雪 星期五

吃过早饭,我们来到教室举行了开班仪式。学院的四位领导一一发言,向我们介绍此次国培的投入,目的及重要性,投标以及本院对培训事宜的精心安排。提醒各位培训学员一定要珍惜这次难得的机会,起好示范引领作用,学有所获。最后,一位学员代表发了言。她说出了我们的心声:认真学习,积极思考,不虚此行,满载而归。

今天上午,黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主任给我们做了《三维教学目标与初中英语教学》的专题讲座。他从四大方面进行讲解:一是对新课程理念的理解;二是骨干教师应具备的教学元素;三是英语教育创新;四是好课的标准。他讲解条理清晰,结合实际。

下午,辽宁省基础教育教研培训中心英语室的张志富教授做了《基础教育课程改革热点问题》专题讲座。他给我们讲了两个大专题:一是课堂教问题与反思;二是校本教研和教师专业发展。让我学到什么样的课才算一节高效的课堂。

2017年11月13日 大雪 星期六

今天上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教授给我们做了《有效教学的基本理念与行动策略》的专题讲座。陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解。

下午,黑龙江省教育学院教育教学研究中心金春兰主任给我们做了《校本教研——从制度到文化》的专题讲座。让我知道了如何有效的开发校本课程资源,更好的利用课程资源进行教学。

2017年11月14日 晴 星期日

上午,黑龙江省教育学院综合教育研培部田丽主任给我们做了《骨干教师的是的完善与心理成熟》的专题讲座。田主任的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望。

下午,黑龙江省教育学院综合教师培训中心冯莉主任给我们做了《骨干教师职业生涯再规划与专业品质再发展》的专题讲座。冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了重新定位。

2017年11月15日 晴 星期一

今天上午,黑龙江省教育学院外语教育研培部李欣主任给我们做了《初中英语教学中的文化渗透》的专题讲座。通过本节课学习,我们可以将西方的价值观,人生观和生活方式渗透到教学中,使学生增加对西方社会的了解,培养学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性,培养交际能力和跨文化意识。

下午,黑龙江省教育学院张晓明副院长给我们做了《规划纲要视阈的课改纵深发展》的专题讲座。对国家课改有了更高层次的理解。

2017年11月16日 晴 星期二

今天上午,黑龙江省教育学院英语课程教材研发部于海燕主任给我们做了《以学习者为中心的教学策略》的专题讲座。听着于老师流利的口语,感触颇深啊,学好英语口语的最好方法是先把脸放一边!

下午,黑龙江省教育学院外语教育研培部范伟主任给我们做了《中学英语“同课异构”教研模式及课堂教学案例评析》的专题讲座。让我多方面理解如何评价“同课异构”的课。

2017年11月17日 晴 星期三

今天上午,全国基础外语教育研究培训中心副理事长刘兆义教授给我们做了《学习新课程理念,促进英语有效教学》的专题讲座。刘教授那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩,同时还纠正了我们在文化方面的一些误解,最重要的激发了我对英语学习的热情。

下午,听了来自哈尔滨69中学的一线教师高秀萍老师的课,更是受益匪浅。在参与过程中,学生的知识是 “悟”出的。是能 “练”出来的。教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考了。他将越来越多地成为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动:“互相影响,讨论,鼓舞”

2017年11月18日 晴 星期四

今天上午给我们做讲座是哈尔滨市教育研究院初中教部副主任王芳教授。她讲的是《初中英语阅读积累与书面表达策略》,王芳老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐,阅读的价值,让我知道一个人的成功是离不开阅读的,尤其是她对中考书面表达策略的指导对我们这些一线教师有很大的帮助。

2017年11月19日 晴 星期五

今天我们去哈市113中和17中现场观摩,听了几位老师的精彩授课后,我看到了自己欠缺的实在是太多太多。为了激发学生的学习兴趣,从一堂课的开始,就做了细心的准备。精心制作的美丽教具、课件,富有趣味性的教学设计,创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦

用心。这些在我看来不起眼的细节,却成了他们教学的有利阵地,他们真可谓是教学的有心人。相对比自己的教学,我所做的真的是太过于枯燥。所以我想:如果我也能做个有心人,用心去设计每一节课,那么我的教学也会像他们一样流光溢彩,我的学生也会对英语产生更大的兴趣,课堂效率也会更高。

2017年11月20日 雪 星期六

今天上午给我们做讲座是黑龙江省教育学院外语教育研培部王哲主任,他给我们讲了《初中英语教学的问题与思考》。听了王老师的讲座,收获颇丰,了解到小学与初中阶段英语面临的情况;语言学习是有规律的;也了解到解决问的对策;任务型教学怎样实施 ;怎样进行有效课堂教学,取得最佳课堂效果。

下午,哈尔滨师范大学西语学院副院长田延明教授给我们讲了《认识语言学理论与外语教学研究专题》的报告。田延明教授的课为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向。

2017年11月21日 晴 星期日

今天上午,来自哈尔滨60中学的一线教师周作成老师的《英语课堂教学简笔画辅助教学探究》专题讲座和现场的画。让我非常敬佩,利用简笔画设置情境,引发学生的好奇心、想象力,判断能力等。在实践中提高学生的综合语言运用能力。下午哈尔滨学院的宗明魁给我们讲了《现代教育信息技术应用》的报告。宗老师的现代信息技术的讲座和具体操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计,如果老师讲得能细致些并能现场操作,该有多好哇!我在这方面能有进一步提高。

2017年11月22日 晴 星期一

今天上午于钢主任对省内外初中英语优质课教学评析,还对教学设计的书写及形式等方面的指导,为我们提供了直观的范本。下午隋人珠老师对《外语教育科研的方式方法研究》的专题报告。隋人珠老师的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路。

2017年11月23日 晴 星期二

今天上午道里区教师进修校的徐丰老师为我们讲了《如何进课堂教学反思》的专题讲座。从反思中研究,从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思,课前还需要研究。研究课文,研究学生,让每一篇教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点。

下午哈尔滨市69中一线的丛林老师给我们讲了《初中英语语言技能提升案例研究》的专题讲座。她也给我们讲了一些关于阅读与写作方面的经验。

2017年11月24日 晴 星期三

今天上午是道外区教师进修校的姜棘轩老师给我们讲的《teaching english through activities》的专题报告。姜老师也讲了一口流利的英语,真是让人敬佩,我什么时候也能练成那样呢!下午由于聘请的老师没有及时刚回来,我们就由于钢老师组织练习写教学设计了。

2017年11月25日 晴 星期四

今天的任务是交流分享和集体活动,在与大家真诚交流中,我发现自己的教学功底还很差,语言运用不足,以后会通过扩大阅读量,不断丰富提升语言素养,决不能再裹足不前。再者,课堂教学方面,对课堂教学的把握,整体教学手段技巧方法的运用,欠缺很多,所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化,以期待新的进步!

紧张而忙碌的十五天已经过去了,丰富而多彩的十天渐渐走远,然而专家的引领、名师的指导、老师的笑容、同学的热烈、共同的友谊却历历在目,清晰可见,这正在开启着我们智慧的大门,提升着我们的人生价值,正实现着我们的追逐的理想

在黑龙江省教育学院领导和老师们的组织和安排下,我们这些来自全省各地的学员们,团结友好、互助交流,愉快地度过了每一天,使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,享受到了清新教育理念,感受到了名师风采;更为重要的是,通过这十天的学习,让我开阔了视野,认识了自我,让我对教育的含义有了更深一层的理解,更加坚定了我从事教育的信心和决心。

研修感悟

松花江中学 李丹丹

2017年11月11日至11月25日,我有幸参加了教育部的国培计划“黑龙江省初中英语教师课程研修”,这是我第一次参加这么大型的活动,我深感收获巨大,也让我感到离一名优秀的英语教师还很远,我要不断改进自己的教学方法,在英语的过程中培养提高学生的学习英语的能力。

作为本届培训班的学员,我深感荣幸。15天的培训很短暂,但是15天的培训很扎实,15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉,理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念,情感教育让我收获了一份快乐心情。

本次培训,来自全省各地的中学英语教师共有150人。学校开设的培训内容丰富,形式多样。在培训中,能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座,倾听他们对中学英语教学的理解,能够观摩一线教师的课堂教学,学习他们的教学技能,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。

陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;田丽教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了重新定位;李欣老师的文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己在英语教学中渗透跨文化意识进行了文化积淀;隋人珠老师的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的

一些不清晰的思路;金春兰老师的课让我知道了如何有效的开发校本课程资源,更好的利用课程资源进行教学;田延明教授的课为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向;刘兆义教授的课更加让我难忘,那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩,同时还纠正了我们在文化方面的一些误解,最重要的激发了我对英语学习的热情;王芳老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐,阅读的价值,让我知道一个人的成功是离不开阅读的,尤其是她对中考书面表达策略的指导对我们这些一线教师有很大的帮助;孙占军老师的现代信息技术的讲座和具体操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有于纲老师对于教学设计的书写及形式等方面的指导,为我们提供了直观的范本。

在有幸聆听了各位专家的讲座后,我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进,不能停留在原有的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅,知识的匮乏,学识的浅薄,能力的欠缺。专家们精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博和知识无不影响着我,感染着我。通过这些天的集中学习,我有如下一些收获和感悟:

一、转变思想,提高能力

转变教学思想,由重知识传授变为能力培养:我们不应该仅仅教给学生知识,还应该教给他们学习的能力,既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中,课堂上学生是主体,因此,我们要尽量不要面面俱到的去讲解,要学会放手,让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索,让它具有开放性。这样的课堂,有利于培养学生的自学能力、探索能力。

我所执教的是一所农村中学,学生大多来自本地农户。近年来择校风使我校的学生素质良莠不齐。教学中由于我带的班人数较多,作业批改量大。而且部分学生对英语学习的兴趣不浓,上课效率很低。所以教学中时常感到力不从心,认为自己已经尽力了,孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。

但是,几位专家的讲座却让我汗颜,同样是老师,同样带那么多的学生,为何他们的教学如此精彩?为何他们的方法如此新颖?低头沉思,我沉默了,这不就是要做教学的有心人吗?听过哈市113中和17中的几位老师的精彩授课后,我看到了自己欠缺的实在是太多太多。为了激发学生的学习兴趣,从一堂课的开始,就做了细心的准备。精心制作的美丽教具、课件,富有趣味性的教学设计,创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节,却成了他们教学的有利阵地,他们真可谓是教学的有心人。

相对比自己的教学,我所做的真的是太过于枯燥。所以我想:如果我也能做个有心人,用心去设计每一节课,那么我的教学也会像他们一样流光溢彩,我的学生也会对英语产生更大的兴趣,课堂效率也会更高。。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解,通过讲座、研讨等这样的形式,教师们学的、听得都非常认真,而且感悟颇深,不仅提高了我们的理论水平,而且还了解了教育的现状及发展方向,要采用一种新的教学模式去进行教学,要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。开拓了大家的事业。也开拓了课堂教学的新思路。

二、主要收获

1 看到了差距。

这次研修,可以直接观摩优质示范课,可以直接与专家学者、指导老师,与全省数百同行即时交流,既充实了生活,又能在短时间内迅速提升课堂教学能力,还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中,我发现自己的教学功底还很差,语言运用不足,以后会通过扩大阅读量,不断丰富提升语言素养,决不能再裹足不前。再者,课堂教学方面,对课堂教学的把握,整体教学手段技巧方法的运用,欠缺很多,所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化,以期待新的进步!

2 找到了感觉。

其实,在我们日常教研活动中,碍于面子,评课时说得多的是课的优点,即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。平常的教案也多是抄抄教参,把字写工整一点,量化管理打分的时候高一点就可以了。而这次培训就完全不同了,大家说真话,道实情,要敢于把自己的心得讲出来,把自己困惑表达出来,悉心接受同仁的批评,虚心接受大家的指正,最后切实提高自己的英语课堂教学能力。这种形式感觉真好,很实用,很直接,很有效!

3 学到了方法。

我参加工作10多年来,主要时间是改作业,与学生交流,上课还是上课,说实在的教研对于当时的我来说,不懂,也认为没有必要。然而,我心里特别清醒,我的课存在很大的隐患,随意性太强,现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓,通过这段时间的学习和现场观摩,从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。所以这次培训对于我来说,是一场及时雨,一次再教育,一次生动的手把手的教练。

4、做研究型教师,不断反思,不断进步。

从反思中研究,从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思,课前还需要研究。研究课文,研究学生,让每一篇教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容,其中重点规划写作教学内容,要摒弃“教材即课程“的想法,用好教材,同时又超越教材,将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

5、转变教学学方式方法,创设全新课堂。

张志富教授的讲座把英语教学方式和方法做了深入的阐述,也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法,反思是否让学生体会到学习的乐趣,反思为什么自己做了那么多,反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座,我才明白,要使课堂教学发挥它应有的效果,我们要根据学生的实际情况,及时转变自己的方式方法,因材施教。我们要相信学生,培养学生的自主学习能力。例如:一个知识点,学生刚开始的时候掌握的不熟练,但我们不能由于着急就

灌输给学生,久而久之学生养成依赖性,凡是等着老师教,而自主学习能力得不到锻炼,教学效率依然如故。教无定法,贵在得法。如果我们在教学方法上多考虑学生的实际情况,多用点心去备课,多总结,多反思,那么相信我们的教学将不再烦重,学生的学习将不再困难。

6、心心相通,做学生喜爱的教师。

教学工作是辛苦的,但是我们做工作要始终保持一颗火热的心,不能忽视师生沟通,生生沟通,我们要走进学生之中,做他们的良师益友,亲其师方能信其道,与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长,收获到学生的成长,进步以及教学带给我们的快乐。

7、要做有进取心的老师

在工作了一段时间以后,尤其是到达了一个目标之后就产生了懈怠的情绪。无论是课堂教学还是自己未来的发展都“放松”了。前行没有目标就失去了进取的力量。在听了冯莉老师的讲座之后,让我为自己的惰性感到汗颜。我开始重新考虑自己未来的发展状况,对自己也进行了重新定位。我将在未来的教学道路上发挥一名骨干教师应该发挥的力量,努力进取,调整好自己的心态,正像老师所说的那样:耐住寂寞,体验快乐;尝试改变,不要放弃。

8、要有精深的专业功底,用自己的人格魅力去感染学生。

有人说:要给学生一滴水,教师要有一桶水。而在新的社会背景下,我却不但要给学生一桶水,更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习,才能顺应时代潮流,才能给予学生想学的知识,才能用自己的人格魅力去感染学生。田丽老师在《骨干教师的师德完善与心理成熟》讲座中也提到终身学习是教师职业生存的基础,是教师专业发展的不竭动力。

她的讲座让我们为之折服,也为我的知识的浅薄而汗颜。只有我们博览群书,才能在面对学生的质疑时深入浅出的解答。总之,当一个学生时常能从她的教师那里习得单词,句型,知识时,能从她的教师那里了解西方世界的知识时,他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容,他们也才会为有这样渊博的教师自豪,敬佩教师的心情也会油然而生。。

通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名年轻的中学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。同时,在这里还要感谢国培计划,黑龙江省教育学院培训中心和巴彦县教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会,在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓,为巴彦县农村中学英语教育事业尽一份自己的力量。

回复帖子
标题:
内容: