国培计划我的研修日志

国培计划我的研修日志 | 楼主 | 2017-07-11 16:16:21 共有3个回复
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核心摘要:在本次培训中每位专家老师给我们做精彩的讲座,作为一名教师我努力把学习的理论知识转化为实践动能,自己要学习还要看别人怎么学习,老师可以量体裁衣的进行课堂的教学,在本次培训中每位专家老师给我们做精彩的讲座。

国培计划农村中小学骨干教师英语研修日志2017-07-11 16:13:38 | #1楼回目录

研修日志

在培训初期由于学校网络的原因我原本没想好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;有机会也在留言中和班级的同僚交流交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收获不小,受益颇多。

一、转变教师教育思想,开阔改革视野。

为期几个月的培训学习,让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体会,很客观的讲述了教育的本质。

二、创设情境,达到最佳效果。作为一名教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能。在日常课堂中,从生活中入手找到适合学生的新闻,事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训过程中,让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一定挂钩。关键是学生有东西可学;愿意学;不同层次的学生学到相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。

三、加强专业知识学习,做专业型教师。在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过,充实过。

培训中,我感受到不变无法求新。、学无止境的氛围。自己要学习,还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。

可以说,是所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。。

四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。

以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。。

国培计划农村中小学骨干教师英语研修日志2017-07-11 16:15:58 | #2楼回目录

研修日志

在培训初期由于学校网络的原因我原本没想好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;有机会也在留言中和班级的同僚交流交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收获不小,受益颇多。

一、转变教师教育思想,开阔改革视野。

为期几个月的培训学习,让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体会,很客观的讲述了教育的本质。

二、创设情境,达到最佳效果。作为一名教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能。在日常课堂中,从生活中入手找到适合学生的新闻,事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训过程中,让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一定挂钩。关键是学生有东西可学;愿意学;不同层次的学生学到相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。

三、加强专业知识学习,做专业型教师。

在忙碌的工作中,培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于教育历史的了解和自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过,充实过。培训中,我感受到不变无法求新。

、学无止境的氛围。自己要学习,还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。老师可以量体裁衣的进行课堂的教学。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

英语国培心得

“国培”,一种全新的培训模式,一种国家级的大规模的专业培训,一种充满人文关怀,一份中西部基础教育农村教师的特别礼物,一种种更具专业和规范的教师培训,一门门引领教育教学思想潮流的学科课程,一场场专家精彩务实的讲座报告,学员积极而热烈的讨论交流,认真而创意的提交作业,专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励,从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深,如饥似渴,不断学习,不断总结与反思,洋溢着对教育的极大热情和真诚,我在国培里找到了榜样和力量,来自教育的另一种力量,所有这些仿佛就在昨天,无时无刻不在感染着我,感动着我,激励着我前进伴随着紧张有序的日程安排,不知不觉中培训就已接近尾声,自己也收获颇丰,最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。现将我自己的体会与大家分享。

一、明确角色定位,坚定教育信心

二、反思总结实践探索,提升专业素养

三、你我他—“国培”---资源共享

四、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师

小学英语国培计划研修日志2017-07-11 16:15:55 | #3楼回目录

小学英语国培计划研修日志

“日月如梭”这次的国培即将结束,我之前总在为自己找借口没有时间认真的坐下来,好好地听听各位专家的讲座。记得有人说过时间就像挤牙膏一样只要挤还是可以挤出来的。今天我又一次比较认真的听了马红宇教授的讲座《教师职业怠倦调节策略》,真是让我恍然大悟,受益匪浅,感慨良多。

我踏上教师这个岗位到今年是第七年了,特别是最近两年我觉得我真的变了,变得迟钝,没有当时的激情,信心,热情,冲劲了,教出的学生成绩也不理想了。所以我常常在想我是不是知识不够了,那么我也在不断的学习啊?我的这一生就这样了?碌碌无为,可是以前的我不是这样的啊?这到底是怎么了?是我换了环境不适应?是学生的差异,还是领导对我的不重视,压力大等等。这些问题在我脑海里出现了,随着时间的流逝它们不是消失而是越来越强烈了。我几乎快崩溃了,到底是什么让我变成这样的。

今天听了马老师的讲座,我才如梦初醒,原来我是有些职业怠倦了。其实造成我这个原因的因素也是马老师讲到的很多种我都有。比如,压力,我刚从边小小学调入镇中心校,总想做出点成绩来,总是给自己施加压力,可是第一个学期的成绩给就我一个大大的打击。在接下来的的岁月里打击总是比鼓励多,慢慢地我的激情,信心,冲劲等。一切的一切就变了。然而我变得有些自卑了,总是对着家人,尤其是我的另一伴,莫名其妙的发脾气,我自己也经常觉得身体不舒服,但还好跟其他人的相处还是没有改变多少,只是比以前冷淡了些。

悬崖勒马还来得及,我的教师生涯才刚刚开始,从今天起我不再像以前一样了,就像马老师说的对任何事都要有一颗宽容的心,当你受到挫折时要学会另外一种想法,如,她举的例子一个农夫用斧头辛苦修建房子而大火烧的故事和喝柠檬汁让我深受启发,是啊,世上哪会有,没有坎坷,一帆风顺的人生。只是当我们遇到挫折时不要只做受害者,一味抱怨,而是应该为自己做点什么。

总之我相信在以后的教学工作中会找回原来的我,对工作充满了热情,信心,激情;对学生理解,关心等。我不会让自己的“蜡烛殆颈,而是让它继续燃烧,永远照亮别人。

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