舞蹈教学计划格式

舞蹈教学计划格式 | 楼主 | 2017-07-11 10:11:08 共有3个回复
  1. 1(二)二课堂舞蹈教学计划
  2. 22017年舞蹈教学计划
  3. 3小班舞蹈兴趣班教学计划

核心摘要:教师制定教学计划的依据是教学大纲和教材,可以分为学年计划学期计划或单元一个段落计划,由于恢复课的教材较简单与单,例如跳跃动作与蹲的关系应是这样的开始练习,一个好的教学计划会使教学工作产生事半功倍的效益。

(二)二课堂舞蹈教学计划2017-07-11 10:08:57 | #1楼回目录

二课堂教学计划

唐山市荆各庄小学

李玥

舞蹈二课堂教学计划

李玥

舞蹈队是一个新设立的艺术团体,本着积极提高同学们的综合素质水平,不断开拓同学们的社会实践能力,丰富同学们的业余生活,为同学们提供广阔的实践平台为宗旨。

一 、指导思想:

舞蹈队的成立是为了更好的贯彻党和国家的教育方针,全面开展素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。舞蹈队是学校的重要宣传阵地,通过形式多样的活动,提高学生各方面的能力,丰富校园文化生活,从而使同学们的理想、精神、情操朝着积极、健康方面发展。进一步提高师生文化艺术修养,用高尚的文化艺术,有力推动学校综合性艺术活动的蓬勃发展,营造良好的艺术氛围。

二、活动设想:

舞蹈队是以学生中的一些艺术特长生为骨干力量及其他爱好文艺的学生组成的,作为学校对外展示的一个窗口;使更多的学生能够接受艺术的熏陶,不断提高自身的艺术欣赏能力和鉴别能力,同时承担学校的比赛演出和礼仪接待的任务。

本学期舞蹈队的目标是,选拔优秀的队员稳定队伍,练好扎实的基本功,为我校于五月底的文艺会演做好准备,计划设想:

1、选拔对象为一、二年级在校学生;

2、预算挑选队员人数约15人(视报名人数可作少量的调整);

3、训练时间每周两个课时;

4、开展舞蹈、合唱、礼仪接待项目的训练,调动学生的积极性,丰富校园文化生活。

三、教学目的:

通过活动,培养学生的节奏感和韵律感,在感受音乐的基础上,又感情的进行唱游活动,能够随着音乐的不同情绪,节奏以及节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演,寓教育于舞蹈活动之中,使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育,让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、对学生进行强化基本功训练,教师通过有趣的基训,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力,压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后,可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练,使形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、下一个训练是中间训练,这是使学生掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分,这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸,因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习,使学生加深基本功训练的系统性,更好的服务于平日的舞蹈之中。

四、活动内容以及措施:

1、热身运动:在训练的15分钟左右时间里,让学生做一些轻松、简单的热身运动,使身体和情绪适应课堂训练的准备,避免用力过度。2、地面训练:学生的软度和开度较好,而软度开度又是舞蹈动作的根本点,所以要运用平整的地板来帮助学生进行软度和开度的训练,主要措施有:

(1)脚背和膝盖的训练

(2)肩的开度和前腿的软度训练

(3)旁腰和旁腿的软开度训练

(4)胸腰和腹肌的训练

(5)脊椎和胯骨的训练

(6)胯部和臀部的训练

(7)胯部和腿部的综合训练

(8)节奏和方位的训练

(9)后腿和背肌的训练

(10)踢腿和力量的练习

3、把上训练:遵循先双手扶把,熟练以后单手扶把,由于有把杆的依附,孩子们的形体和姿态容易正确,为中间训练打下基矗

4、中间训练:这是使学生掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分,在中间训练中,主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。

五、活动成果

成功组织舞蹈队成员六一表演。

2017年舞蹈教学计划2017-07-11 10:10:09 | #2楼回目录

中国古典舞基训的教学计划

为了保证和提高教学质量,教学活动必须有计划的进行,没有计划的教学活动不可避免地将导致教学的目的性,影响教学应有的成果。因此,无论教学对象是少年还是成人,是学员还是演员,教学周期是短还是长,教学活动都应该有计划地进行。也就是说要制定教学计划。

教师制定教学计划的依据是教学大纲和教材。首先,教师必须熟悉教学大纲和教材并不断深入研究,以期正确地理解本年级的教学任务及应达到的程度。此外,教师要了解教学对象目前的专业水准、专业条件、学习方法及学习的心理状态,使教学计划有针对性地进行,避免执教过程中的主观性及盲目性。在上述条件的基础上,教师还必须遵循由浅入深、由简至繁、由易到难的教学规律。教学计划

可以分为学年计划、学期计划或单元(一个段落)计划。教学计划由教师制定,可由教研组讨论并采取适当的方式定期检查。一般来说,每一阶段或每一学期的教程大致可分为三段:即恢复课、授新课、复习和考试(或汇报)。三段的授课时间不能平均分配,要依据各教学阶段的任务与需要而定。

1、恢复课

学员由于基础薄弱,在假期(或间歇期)“退功”幅度大,恢复课可用三周至四周。在学员间歇期间,即使学员坚持一定量的基训练习,但运动量仍然会较正常课减少,学员身体的关节、韧带、肌肉的能力与技术方法(即行话所称的“法儿”)、体力等方面都会有所减退,因此恢复课就是:(1)使学员身体各部位(颈、肩、背、腰、髋、膝、脚腕、脚趾)的能力、体力与技术的“法儿”都恢复到上学期末(间歇前)已达到的水平。(2)对上学

期末学员已掌握的教材进行有重点的复习(技巧部分单一训练为主),使之巩固或提高。(3)有重点地克服与纠正学员休假前在训练中遗留的毛病和弱点,如跳、转、翻各类技巧中存在的具有倾向性的毛病,或身体某部位的能力较薄弱等等。

恢复课从开始到结束,在教学内容的难度与教学进程的速度以及运动量等方面,都需要逐步加强,使学员体力、能力与技巧的恢复有一个逐步适应的过程,恢复课阶段教师在教学时不宜操之过急,过快地推进课程会造成职业玻恢复课开始时低年级可以只做把上练习,中、高年级可以增加少量的中间练习,当第二周结束时可恢复一堂完整课的全部练习内容。此外,恢复课开始时节奏处理要从容些,使学员练习时有较充分的自我知觉,并能控制自己的身体,依照动作的规格与要领进行练习。由于恢复课的教材较简单与单

一,教师应力求将教材组织得有趣(当然必有具有训练价值),避免使学员感到枯燥费力。由于教学对象的条件与基础的不同,恢复课教材的设计以及时间长短,仍然要因人因课制宜。实践证明恢复课上得是否有成效,直接关系到授新课计划能否顺利执行,因此不可轻视。

2、授新课

授新课是每一学期教学内容最多、历时最长的一个教学阶段,相对来说也是最重要的一个阶段。授新课的教学内容一般包括:(1)对已学过的技巧加大难度。

(2)在已经学过的单一动作基础上进行组合练习,以及加大已学过的组合难度。 制定授新课教学计划时,教师需要依据年级教学大纲或某一教学阶段规定的新课程教材内容,以及教学对象的基础和授新课所占有的学时来安排,对所授新课内容在本学期末应达到的水平做一个估计和设想。将新课程全部内容划分为几个

课程推进的小段落,每一段落可以月或周为单位,从而产生授新课计划。

先教授哪些教材,后教授哪些教材,不能由老师主观臆想去安排。安排的依据是由浅入深、由易到难、由简到繁的教学规律,以及教材自身的纵、横关系。在教学中我们经常发现有的老师在教授新教材时存在着进度的“跳跃现象”,使多数学生难以掌握,这显然是违背了教学规律。下面以训练带舞姿的旋转与跳跃例:当学员具有简单的旋转与跳跃能力,首先要使学员基本上能够准确地掌握舞姿,才能开始进行舞姿上的旋转或跳跃练习,而不能在学员尚未掌握舞姿之前就急于进入舞姿上的旋转或跳跃练习。又例如:组合练习只能是在单一动作基本掌握之后才能开始,而不能颠倒过来。另一点需注意的各类动作(如蹲、腰、跳跃、翻身、旋转等……)相互依赖的横的关系。例如:跳跃动作与蹲的关系应是这样的:开始练习

跳跃前,首先要使学员具有一定蹲的能力与脚推地的能力;随着跳跃动作幅度加大,对蹲的能务训练要不断加强,同时腿的幅度训练必须加大。某些带弯腰的跳跃动作如“紫金冠跳”,在练习之前必须先做腰部训练及踢紫金冠的练习。总之,凡属几类动作联合后方能完成的动作,都需要先对各类动作分别练习到具有一定程度,达到一定水平。有的老师安排新教学计划时,往往注意教材由浅入深的顺序(纵的关系),而对有关联的相互依赖的各类动作横的关系则重视不足。在制定计划时,需要把教材中纵与横的关系有机地联系起来,使经纬交织,融为一体,构成一个具有科学性的授新课计划。

授新课的教材内容较多,而每学期或某一教学阶段的授课时数有限,因此教师在制定教学计划时要分清哪些是教材的主要内容,哪些是次要内容,要选择那些能带动其它地核心教材为训练的重点,这

部分教材要用较多的时数反复练习。区分教材的主与次,要依据不同年级的训练任务而定,低年级、中年级与高年级是各不相同的。例如:一、二年级主要是训练腰的软度,端正初学者躯体的自然状态,使躯干正直。三年级开始进入以训练单一技巧为主阶段,跳跃、旋转、翻身等每类技巧的具体内容都项目纷繁,教师应在各类技巧中选择一部分为重点训练教材。高年级教材更为繁多。教员尤为需要抓住教材的重点内容作为训练的主干,才能将技巧练精,纵使练顺、练巧。

3、复习与考试

考试或汇报前的三周左右应进入总复习阶段,对本学期或本阶段所教授的新教材进一步巩固提高,不宜再教授新教材。因为此时已临近新的休假,如果教授新教材,学员在休假期间无法保证必需的时间练习,学了也难于掌握和巩固。复习课也是教师最后将本学(或本阶段)所教授的

主要教材集中组织为一堂课的过程。一堂考试课(或汇报课)应展示本学期或某一教学阶段的最高成果,这堂课既要全面,又要精炼,不能包罗万象,应该选择那些能代表学期或某阶段教学水平的内容,不宜把某些训练过程安排进去。

一个学期或某一教学阶段以考试或汇报的形式结束,这堂课既检查学员的学习成果,同时也检验教师的教学水平。结束课的成绩好坏也是教师教学计划、总结经验、制定或修订下阶段教学计划的重要依据之一。一份好的教学计划,必定是“教”与“学”的高度统一,是执教者不断克服教学中的高观性与随意性的成果,是执教者遵循教学规律又与教学对象的实际相结合的产物。一个好的教学计划会使教学工作产生事半功倍的效益。毕业班的考试课应周密、妥善地组织,以便其真正体现学生的技术、技巧、艺术表现力等方面的实际水平。因此,毕业班考试课应该体现全

部训练过程的最终成果。

此外,组织好每课教材是实现教学计划的重要保证。教学计划制定后,接踵而来的是要组织好每一课的教材。一种能力或某一技巧训练成效如何,关键在于教材的组织;教材组织得当,会有效地获得训练成果,教学效果就会加倍地提高。反之,则阻碍教学任务的实现。有的教师在教学中只着眼于严格要求学员去刻苦训练,却不讲究教材的科学性组织,这是很不对的。

舞蹈教学中教师必须周密地组织每节课教材,它的必要性在于:舞蹈教学有别于知识性课程的教学。上历史课或物理课时,教师基本上可以根据课本内容逐课讲授。舞蹈教学则不然,由于目前中国古典舞基训课教学尚未采用任何文字记录的课本,每堂课的教学内容、教材组织仍然主要依靠教师根据教学计划与学员的条件在课前安排,如果教师在课前发现学

员的灵活性与控制力差,应针对这一弱点及时组织材料加以克服。由此可见,舞蹈教学中教材的组织具有很大的伸缩性,这就要求教师精通教材与教学法,否则将难以组织好每课教材。教学不可无计划,但教学计划也不是一成不变的。任何教学计划不论如何周密完善,总是在实践中不断修正与补充以达到更切合客观实际。实践是检验计划是否科学的唯一标准。在制订计划时,往往学员的实际水平与潜力估计不精确,在教学中会发现许多新问题。一般地说,修订计划每学期期中进行为宜,但也不宜做重大变更。

4、发挥学生的积极性

教学计划要执行得好,主要在于教师的努力;但是学生的配合、学生的积极性是必不可少的。因为教学究竟还是教与学双方合作的行为。有必要让学生了解大纲规定、教学计划与年级教学任务,并且听取他们的意见。目前仍然存着这样一种不

正常现象:学生只知道来上课,而对于培养目标、年级任务等却一无所知。他们对教学计划采取了漠不关心的态度。这对于发挥他们的学习积极、主动性,显然不利的。师生配合、教学相长无疑地将促进教学。

小班舞蹈兴趣班教学计划2017-07-11 10:08:19 | #3楼回目录

小班舞蹈兴趣班教学计划(上学期)

一、舞蹈教学计划

本班幼儿年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让幼儿能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性,节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求

1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节拍做动作,培养节奏感。

3、认识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。

4、学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教学进度安排(共16课时)

第一课时:

(一)、教学工作:

学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

认识身体动作分解:1-8:用手边指各部位边大声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:反复一次。

3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

5-8:双手向左旁平伸,反复一次。

6-8:前伸手,低头-后伸手,仰头

p; 7-8:左前方-右后方(双手平伸)

8-8:反复一次

(二)、家长工作

1、交待上课时间7:00-8:30,请家长提前十分钟来园,可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望,以免影响幼儿情绪,家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。准备一瓶水,东西放在固定的地方。 第二课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分解:前奏:手放在腰后,站立

1-8:双手前伸五指伸开,手(打开-合拢)

2-8:手腕左右转动,五指张开。手由前伸-双山膀(手转动) 3-8:左手握拳-打开,反复一次

4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)

重复一次

(二)、家长工作

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。准备一瓶水,东西放在固定的地方。

2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。

第三课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直。 小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头

1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)

2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步

3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;

4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次) 间奏:重点练习脚尖脚跟踢步

反复一次

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

第四课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

2、学习踵趾步:小八字步准备,。

1-8:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面向2点上方2-8:右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面向外,身体略前倾面向8点上方

反复一次

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。

2、复习踵趾步的正确姿势。

第五课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚,提醒幼儿面带笑容。

腰部动作组合分解:前奏:手放在腰后,压脚背跪坐

1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右摆动

2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧

3-8:重复第一个八拍

4-8:手放在嘴边身体前

倾,脚压脚背跪坐

5-8:左手放在肩旁左右摆动,右手伸直放在身体旁,身体向左转身面向2点

6-8:双手交叉画圈,压脚背跪坐

7-8:双手放在身体两旁,身体左右摆动,身体面向1点

8-8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

第六课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》,鼓励幼儿在众人面前表演,进行分组表演,给予幼儿最大的鼓励,培养幼儿的自信心。

小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头

1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)

2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摆动(握拳),脚做小跑步

3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;

4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次)间奏:重点练习脚尖脚跟踢步

反复一次

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》,并给予最大的鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

第七课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》

小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、点头

1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队

2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,反复一次

3-8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次; 4-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队

间奏:双手随节奏拍手、点头

后四个八拍反复一次

(二)、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》,请家长给予最大的鼓励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势,及小律动《萤火虫》。

第八课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小律动《萤火虫》

前奏:双手随节奏拍手、点头

1-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队变成一队

2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点,反复一次

3-8:双手五指张开由下向左上方举,五指抖动,反复一次; 4-8:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队变成两队

间奏:双手随节奏拍手、点头

后四个八拍反复一次

3、学习小碎步:正步准备,双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。

(二)、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《萤火虫》,锻炼幼儿的胆量。

2、练习小碎步的正确姿势,及小律动《萤火虫》。

第九课时:

(一)、教学工作:

1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、学习头部动作组合:

前奏:双手叉腰,双脚跪立,身体面前1点,强调幼儿面带微笑

1-8:双手叉腰,低头-向前-仰头-向前

2-8:双手叉腰,左旁-向前-右旁-向前

3-8:反复第一个八拍;

4-8:反复第二个八拍

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