计划与管控学习心得

计划与管控学习心得 | 楼主 | 2017-07-11 09:21:36 共有3个回复
  1. 1生产计划与物料管控的学习心得
  2. 2“国培计划”学习与实践心得02
  3. 3最新司考心得与学习计划

核心摘要:生产计划与物料控制培训心得,生产计划的相关制度流程编写及考核机制待完善,严格控制出入库单据强化控制杜绝发货错误,我将在专家教授的引领下铸就自己与学生的辉煌人生,认为我现在的教学都让他们非常兴奋都让他们的学习有了盼头。

生产计划与物料管控的学习心得2017-07-11 09:20:53 | #1楼回目录

生产计划与物料控制培训心得

通过本次的培训,全面了解到生产计划与物料控制在企业中的重要性以及在整个企业的产、供、销的供应链中的核心主导作用。在激烈的市场竞争中,市场需求和客户订单是企业运营必不可少的,然而怎样保质保量的满足客人要求,完善精益生产,获取产品最大利润,提高资金周转,则与生产计划与物料管理控制有密切的关系。对于以库存驱动销售型的企业,应该注重产销排程,需求规划,外购管理和库存管制,要确保所需配套的材料能同时且充分的供应生产活动。 下面结合我们企业的现状从生产计划和物料控制两个方面谈下存在的问题及改进点:

(一) 生产计划(PC)

一个公司的生产计划员,是一个非常重要的环节。从合格角度来讲,必须结合客户要求以及综合公司各方面的运营角度来考虑订单交货的存在性。首先要与销售、物料计划等各部门之间的沟通协作,做好市场销售分析,及车间的生产能力把控,积极主动的去发现问题,解决问题。根据销售计划严格的排产生产计划,以标准的生产计划形式把当月的生产任务分发到各个车间,保证车间各个部门相互协调衔接按时完成工作量,使得生产出来的货物及时保质保量的运送到我们的客户手中,具体可从以下两个方面予以改进:

1.1 生产计划的相关制度、流程编写及考核机制待完善。

就目前的现状而言,我们公司的计划还处在一个被动的的地位,生产计划的制定基本是凭借当月的生产能力,从源头上缺少市场提供的销售计划做参考;王家尧老师说了,计划完不成的罪恶之源就是销售和库存,没有一个很好销售计划和足够大库存,企业就无法生存,给我的感觉就是在说我们公司。所以我们下一步,改进目前生产计划制定流程,增加源头销售计划的制定,进而分解生产计划,使其更加的准确;其次完善生产计划岗位相应的制度和 KPI 指标,继而逐步提升生产计划预测的准确率;

1.2 生产计划参与各部门沟通不及时、不主动。

目前现状当中,由于生产计划的制定考虑了餐厨垃圾等因素,没有考虑到参观因素,所以在执行过程中会发生调整的情况。那么由于部门之间沟通不及时,不主动,再加上销售不及时,往往造成生产部门没有完全按照生产计划进行,主要表现在生产私自调整生产计划的现象;未来业务中应该加强对销售部门和生产部门之间的协调,保证流程的顺畅执行,不因沟通不畅导致生产计划准确率的降低;要求销售计划及时、准确的收集市场当日销售情况的相关数据,做到及时沟通反馈,为调整生产计划提供有效的依据;

(二)物料控制(PMC)

2.1 严格控制出入库单据,强化控制,杜绝发货错误。

2.2 有效沟通,降低成本,做好合理物料需求计划。

2.3 对生产进度及物料进度及时跟进和沟通协调,配合生产计划,做到良好的物料损耗控制,提高备料准确率,避免欠料,保证生产顺畅。

2.4 导入新型计划和物料控制手段,全力于 ERP 系统中推进作业,确保数据系统性和完整性。

2.5 加强餐厨原料收集的分析跟进,制作出厂区的应急预案;

2.6 物料进存量的监控:需求预测变化和库存相应调整控制,远期采购批量与预测库存,需 求预测制度。

2.7 制订远期采购库存制度,采购安全库存量、最高库存、最低库存、库存周转率与销售计划、库存计划的定量计算。

2.8 采购供应链的归类:建立每种物料的采购时间及报表的维护,把供应商分类管理,纳入到公司的考核,做到资源共享,预防采购计划异常的变化管理。

通过这次培训进一步认识了生产计划和物料控制岗位职能,接收了解决生 产计划与物料控制各种难题的新思路;了解了生产计划准确率、备料准确率的重 要性。

俗话说的好“工欲善其事,必先利其器” 只有不断的提升自身的技能, , 破除部门之间的障碍墙,在今后的工作中历练前行、健康创新,为公司的规范管 理,流程改造奉献自己的一份力量!

生产计划与物料控制培训心得

激烈的市场竞争中,在完善精益生产、获取产品最大利润、提高资金周转等方面,生产计划与物料管理控制发挥着重要作用。

从生产计划来说,

“国培计划”学习与实践心得022017-07-11 09:18:36 | #2楼回目录

“国培计划”学习与实践心得

——“国培计划集中培训”使我的课堂教学不停地向优质高效迈进

没有理论指导的实践是盲目而又危险的,经不住实践检验的理论是苍白无力甚至无用的。只有将理论学习与实践紧密结合,才能稳步提升自己的综合素质,增强自己适应竞争,战胜挑战的技术与能力。笔者几月的教学实践证实,甘肃省农村中小学骨干教师培训班的授课专家与教授的每一句话,都成了指导我教育教学的至理名言,成为照亮我人生道路,指引我冲向成功的启明星。我将在专家教授的引领下铸就自己与学生的辉煌人生。主要收获与体会如下:

一、肯定学生是促进学生积极进取的动力。魏京兰老师讲完理论知识后,引导全体学员分组合作,共同完成压强的教学设计。在讨论决定压强大小的实验选择环节,笔者提出,可让学生分别直接坐在正放的橙面和倒放的一个橙腿面上,通过自身的直观感觉得出,在压力不变时,受力面积越小,压强越大的规律。被学员以不安全为由而否决;笔者提出让学生直接用手分别提起用细绳和宽带捆住的十本数学课本,感觉认识压强与受力面积大小的关系。

被学员以宽带和细绳的质量不相等,会将压力对压强的影响也带进去,不利于控制变量法的教育与渗透而否决;笔者提出将一页砖分别平放、侧放和立放在同一块海绵上,观察砖块在海绵上压痕的深浅,得出压强与受力面积大小的关系。被学员以不新鲜为由而否决。通过大家全面分析,科学认证,最后决定,让学生用手的大拇指和中指同时按压水笔的笔尖和笔尾端,由两个手指的不同感觉,体验压强与受力面积大小的关系。我也非常认同小组学员群体智慧的结晶。

因为被否决的不只是我一个人的方案。但到公开展示评论时,魏老师却首先让我说说自己的设计思想与设计依据,我自然将学员讨论的结果非常精到的讲了一遍。当我自认为自己可以坐下时,魏老师却反问:对这节课,你还有其他设想吗?面对百余双渴望的目光,我不敢再冒被否决的危险,找理由得到结束发言的许可。当我刚坐下时,魏老师就掏出笔记,说“对不起!慕老师,我应该及时让您将您的想法与全体老师交流分享。

可能是时间太长,您将您说的话都给忘了,其实您的方案,在实验设备奇缺的情况下,还是较好的设计”。魏老师一边说明我的实验方案,一边进行点拨,一边引导学员分析讨论,提供改进建议。公开展示与交流课完了,但我却觉得魏老师是那么的光彩照人,我真舍不得让魏老师离去,非常想听魏老师的课。此时此刻的魏老师,在我这个成人的心目,仅中成了一个当今最伟大,最敏锐的伯乐。

正因为魏老师对我方案的讲评与肯定,使我现在的课堂教学正在向优质高效课堂稳步迈进。课后找笔者交流讨论的学生也增多了,在与学生闲谈中得知,学生对我参加国培后课堂教学方式的改变非常满意。认为我现在的教学都让他们非常兴奋,都让他们的学习有了盼头。从前内向,一言不发的强同学,在课堂上也争抢着举手发言。

问其原因,答曰:即使错了,也能得到您的肯定与指点,使我从迷糊变明白,何乐而不为?肯定学生是促进学生积极进取的动力。。

二、学生厌学是因为教师没有给学生机会。学生因何厌学?在国培集中培训时,几乎每个专家在讲座中都要提出这个问题,让我们学员思考探究其中之原因。笔者不加思考地回答:学生现在在学校享受“两免一补”。将来即使考不上学,到社会后失业,也会得到国家和政府资助,坐享“低保”。到晚年后再混进养老院,衣食无忧。

不管干与不干,或干多或干少。都不会影响学生个人的基本生活。与其拼搏劳累,耗财伤命,倒不如坐享其成。由于学生没有生活的压力和生存挑战,所以,学生就贪玩享乐,不想学好!我的建议是“改贫困寄宿生补助为贫困寄宿生上进激励金,以激励学生积极上进,惜时如金,扎扎实实地打好基本功,以防不劳而获的寄生虫泛滥成灾,以免影响全面和谐的发展”。

廖伯琴等专家教授则说:我这样做不利于教育的全面均衡发展,剥夺了学习吃力的后进生接受平等教育的权利。其实学生厌学的主要原因是:教师没有搭好促进学生积极上进、探究创新、竞争求胜的脚手架。由于学生看不到希望,得不到发展的动力,学而无用的表象使学生失去了学好的兴趣,自然就。

会漫不经心,不看不听不想教师的讲演内容,致使教师精彩迈力的讲演变成了无效劳命。若教师在提出问题后,能给学生足够的思考分析时间,耐心地等待学生的思维结果,不急于赶进度的话,学生会这么不负责任吗?学生厌学是因为教师没有给学生机会。真是这样吗?笔者学完返校后,就将专家教授教的方法运用于自己的教学。首先笔者在辅导课上,让同桌合作,不借助于任何辅助工具,只用甲的物理课本将乙的物理课本提起来,比比看,谁能用其中的一本物理课本将另一本物理课本提得最高,在空中停留的时间最长。刚布置完任务时,全班学生都异口同声地说:这个任务肯定完不成。

教师只好先让学生用物理课本将一张纸提起来,学生很快就成功了。教师提醒:请认真观察,你是怎样用物理课本将这一张纸提起来的呢?你能用这本物理课本将物理作业本也提起来吗?试试看,看谁先成功!结果全班学生用物理课本将物理作业本也提起来了。学生们都表现的非常兴奋,课堂气氛非常热烈。教师又让同学们之间互相观察比较,看谁能用物理课本将物理作业提高的最高,作业本在空中停留的时间最长,原因是什么?很快,就有学生只用一本物理课本提起了物理配套练习,后来就有学生只用一本物理课本提起了另一本物理课本。

通过教师的巧妙分解,科学引导,使学生将自己认为本不可能实现的事变成了现实,学生已经非常清楚地意识到,凡事都不能简单地进行否定与肯定,只有通过亲自尝试与实践,才能得出准确的结论。教师借机提问:这个实验说明了什么问题?学生甲:说明要学好物理,就必须认真观察,勤于思考,勤于实验。学生乙:说明接触面积越大,物体受到的摩擦力越大。真是这样吗?老师反问:全班同学都恍然大悟似的齐呼:“是”!这可麻烦了,摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,与接触面积的大小无关。

现在学生却由这个实验得出了与事实相反的错误结论,并且全班学生都形成了共识,都是这样的肯定。怎么纠正这个由实验造成的错误认识呢?笔者只好引导学生认真观察尝试:怎样做才能使被提起来的物理课本在空中停留的时间更长。结果就有学生回答:夹在课本中的书页越多,课本在空中停留的时间越长。夹在课本中的页面越大,课本在空中停留的时间越长。

书页与书页之间接触的越紧密,书在空中停留的时间越长。教师又问:为什么书页与书页之间接触的越紧密,书在课本中停留的时间越长呢?有学生回答:书页与书页之间越紧密,书页受到的压力就越大,在接触面的粗糙程度相同时,书页受到的压力越大,书页受到的摩擦力就越大,所以书在空中停留的时间就越长。为什么书页与书页之间接触的越紧密,书页受到的压力越大?教师追问。有学生回答:书页之间接触的越紧密,书页之间的空气就越少,书页受到空气的压力就越大。

物理课本甲对物理课本乙施加的压力,其实质是书页受到的大气对夹在两页纸之间施加压力的结果。根据“F=pS”可知:在页面所受大气压p不变时,夹在书页之间的页面越大,被夹书页受到大气对它施加的压力就越大。可见:无论是增大夹在书中页数的多少,还是增大夹在书中页面的大小,其实质都是在通过增大书页受到空气的压力来增大书页受到的摩擦力!这时,教师赶紧让全班学生都停止观察与讨论,让这个学生将自己的观察分析结论向全班同学精到细致的再讲一遍。

结果这位同学刚讲完自己的结论,就有学生问:你这样讲的意思是不是就是接触面越大,摩擦力就越大呢?这个刚讲完自己观点的同学立即说:摩擦力大小是否与接触面的大小有关,我们可以用实验来探究!太棒了!这位同学确实已经具备了一个科学家所特有的敏锐与智慧。他说的没错,课后请大家设计实验来验证摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关。谁先研究出结果,就给谁的实验平时成绩加60到90分,按先后次序和实验的准确性记分。教师顺势将学生的问题交给学生解决。

下课后不久,就有学生陆续送来自己的探究实验与结论汇报。。

1、用测力计分别依次拉着平放和测放在桌面上的文具盒沿水平方向匀速前进,两次测力计的读数都为1N,说明摩擦力的大小与接触面的大小无关。2、用测力计分别拉着对折起来的物理课本和未对折的物理课本在桌面上沿水平方向匀速移动,测力计的读数都为2N,说明摩擦力的大小与接触面的大小无关。3、用测力计拉着平放和侧放在桌面上的木块沿水平方向匀速运动,测力计的读数都为4N,说明摩擦力的大小与接触面的大小无关。4、将字典放

在物理课本上,用测力计匀速动物理课本和字典在课桌上沿水平方向匀速运动时,测力计的读数为2N,将物理课本放在字典上,用测力计匀速拉动字典和物理课本在课桌上沿水平方向匀速向前运动,测力计的示数为3N,说明接触面越小,摩擦力越大。5、将字典放在物理课本上,用测力计匀速动物理课本和字典在课桌上沿水平方向向前匀速运动时,测力计的读数为4N,将物理课本放在字典上,用测力计匀速拉动字典和物理课本在课桌上沿水平方向匀速向前运动,测力计的示数为3.4N,说明接触面越大,摩擦力越大。教师信守诺言,给送来结果的同学,按时间的迟早和科学性与创新性,分别奖给他们90分、80分、70分等。对送来的实验结论有误的同学,教师也在肯定的基础上给他们提出改进探究建议,奖给他们60分,鼓励他们探究创新,合作竞争的积极进取心。

对于送来5与6两种探究过程与结论的学生,教师在分析清原因后,建议这两组学生将物理课本和字典的封皮都用同一张纸包后在试验一下,看结果如何。结果这两组同学按照教师的指导去尝试,得到了摩擦力与接触面积大小无关的结论。在教师的尝试和努力下,学生逐渐改掉拖等靠习惯,积极主动地对待老师的每一个问题。学生的改变,让笔者深刻地认识到了专家教授的远见,使我更加坚信:只要教师给学生机会,学生就一定能给教师惊喜,学生厌学是因为教师没有给学生机会。

三、满堂灌使教师和学生都失去了发展良机。在未参加“国培计划集中培训”前,由于慕广有校长,经常性地在周例会上反复强调,教师只有把学生时时刻刻都浸润在爱的毛毛细雨中,学生才能得到最高限度地发展。作为教师,只有认真批阅分析学生的作业和试卷,才能保证师生全面和谐而又健康的向前发展。通过认真实践,笔者终于发现:凡是老师讲了的和引导学生练了的,学生不一定百分之百都会,但教师没有讲和没有引导学生练的,学生肯定百分之百都不会。为此,笔者就在课前反复论证,尽量选择适宜自己学生认知理解程度,能尽可能促进自己学生发展的教学内容和教学方法。

由于每一节课,都有非常科学合理的讲授练习内容,整节课45分钟,学生都在教师精恰的讲解指导下顾此失彼,应接不暇。即使教师留点时间让学生执问与讨论。但学生因为要忙于完成教师布置的作业,而不向老师请教。由于考核评价等原因,教师几乎都不约而同地将目光锁定在提升中下学生的能力与水平上。

致使学有余力的精英失去了好多提升能力的良机。为此,笔者曾再三向校委会建议:按学生的认知发展水平分班,以利于分层教学,因材施教。但都被校委会以家长、社会和政策不允许为由而拒绝采纳。在参加第一次镇原县教师教育技术能力测试中,笔者就遇到了好多拦路虎,真正体会到了老虎吃刺猬的滋味。

虽然没有接到停职接受再教育的通知,但总有被淘汰的危机感在困扰着笔者。幸遇国培计划甘肃省农村中小学骨干教师培训,我终于认识到,只有学生不停地思考、探究、交流、讨论、合作与竞争,才能构建出一个真正优质高效的课堂。教师的主要责任就是如何启发激励学生不停地思考与探究。学完返校后,我就先让学生阅读自学,然后提出问题,交由全班学生讨论解答,最后由教师点评讲析,分析解决全班学生都解决不了的共同问题。

在刚开始时,学生死气沉沉,没有一个学生肯提问题交给全班讨论解决。笔者只好自己提出问题,交由全班学生讨论解答。只要学生稍有创意的回答,教师就大加肯定与表扬。没过几节课,就有学生提问讨论了。

现在的每节课,老师都被提问的学生争抢垄断,忙得不可开交。还发现了许多有助于提升教师的综合素质与能力的挑战性问题,给教师全面和谐发展,更好地适应教育挑战提供了更广阔的发展平台。有学生直接到教师办公室问题,在与学生讨论交流与共同研讨中,教师发现,学生的问题,既是老师在镇原县首次教师教育技术能力测试中遇到的拦路虎,又是在五年前就已经就出现在学生教辅读物中的原题。如果笔者不一味地进行满堂灌的讲授式教学,多给学生留提问讨论时间的话,笔者也许就不会在全县首次教师教育教学技术能力测试中败得那么惨。

由于一个学生问了关于合金密度的选择题,笔者在充分分析的基础上,写出了一篇《合金密度有规律吗——由一道选择填空题引发的探究》,被刊发于《数理化学习》2017年第十期。教学实践证明,教师只有放弃满堂灌的讲授式教学,积极探索适合于自己学生的引领探究式教学,多和学生交流研讨,默。

默地在暗地里向自己的学生学习,则教师和学生都会得到空前的发展与提高。

总之,师生关系符合平面镜成像规律,只有教师以自己学生为镜,时时利用换位思考法分析问题,以博大的爱,关怀感化学生,不停地指导帮扶学生,学生就会因为感恩而亲信教师,不折不扣地执行教师的决定。只有勇于当学生,善于为学生着想,处处为学生服务,把学生尊为上帝的教师,才会铸就教育新辉煌。

愿我国的每一位教师都能成为学生健康而又全面和谐发展的航向灯、推进器和人梯。

最新司考心得与学习计划2017-07-11 09:20:27 | #3楼回目录

考了很多次司考,给我最大的感触就是:考试一年比一年难,知识点一年比一年细致。偶尔也会有点变态。为什么有这种感觉呢?我认为是我的复习方法的问题,试题每年都在发展变化,而我复习的方法却还停留在几年前的方法上。几年前,光听音频认真复习笔记,只要下功夫学,就已足够通过考试。而考了2017年的司法考试,我的感觉是光听老师的讲课音频有些跟不上考试的内容。今年,幸运的通过了司考。

我决心写下这些,是为了给后来的考生们指一条康庄大道。司法考试辅导用书,也就是考生们常说的三大本。这是我们复习的根本。很多考生说三大本的东西太多太厚,没法看,看了也记不住,还看不懂。

是的,这是我们的第一印象。但是你有没有想过,你是不是不见其书只闻其名时就已经把三大本当做了一座难以逾越的高山?考生们一代传一代,转述着三大本是如何的难读难懂。你是否知道当前辈们给你传授三大本的难时,他们自己是否真的认真学习过三大本?在没开始学习前,你的心里已经把三大本列为不能触碰的行列中了,这就形成了一种心里暗示:千万不要碰三大本,看也白看。而我曾经告诫过我司考的朋友,不要看三大本,其实我从没认真的学过一遍三大本。

所以,不要人云亦云,三大本,1500页左右,其实没什么难的。时间充足多看几遍,你的0基础会发生质变的。当然,三大本确实是有他的瑕疵的。诸如没有例题,没有法条出处等等。但这些都不能成为我们不读不学它的理由。

市面上很多书都没有了一些基础的法律概念的描述,使得我们在学习法律的过程中缺少了基石。而三大本很好的解决了这个问题。上面是我对三大本的一个说明。下面我就来和大家说说如何来复习司法考试。

考试,就要说说几个要素。计划,态度,时间,环境,体力。

1、要明确你的考试计划,通过考试需要一年两年还是很多年?

2、是你学习的态度,你对考试是否重视?

3、你的学习时间,每天的学习时间是否充足?

4、你的学习环境,学习的环境是否能够让你安心专注的学习?

5、你的体力,你的身体状况是否能让你健康的支撑整个学习过程?

第一种复习方案:全面,扎实。适合时间充足的人。

如果你在年前开始复习,我希望你能从三大本看起,看到4月份,三大本起码要学习2遍。第一遍只在书上划难点知识,你看不懂不能理解的。在看第二遍书的过程中,可以配合真题分类解析,做真题来帮助检验你每天学习的知识。整个看书期间需要你认真的记笔记。不要吝啬你的笔和本,把你认为的难点写下来。写一遍的效果远远超出你的想象。

到了4月份,开始跟辅导老师的强化课音频,这个时候通过2遍书的复习,你有了一些基础,听老师讲课你会有一种豁然开朗的感觉。很多不懂得知识,你会发现老师讲了后是如此的简单。

在听第一次音频的时候,需要你打印好老师音频的配套讲义,一定要打印出来。跟着老师的课做好笔记。哪怕慢一点,反复听一下,笔记必须做好。只有第一次听课的笔记做好,后面的复习才会越来越简单。

强化音频听2遍即可。第一遍记笔记为主。记好笔记后,再认对照笔记听一遍,这时候已经不需要你记录了,只需要跟着老师的思路听下去。以后复习以讲义+笔记为主。配合真题检验复习效果。

讲义的笔记做好后,要反复的看。强化班的讲义,是你复习的主力军,是你的命。要尽可能的多看几遍,理解,背诵。只听一遍或者只看一遍都是不够的。

除非你有超人的记忆力。否则你需要反复记忆,降低遗忘率。从5天完成一科,到3天完成一科,到1天完成一科。。

强化音频听完,大概在7月了, 这个时候就是以题为主了。题有历年真题和老师的突破题以及各种模拟题卷。我在这里推荐真题和老师的突破题。

真题有2种做法。一是每复习完一科,就跟着做真题检验自己的复习成果(在看书时,听音频时都适用)。二是在全面复习完后,按照3小时一张卷的时间。计时做整套的真题。2种方法可以都用。

老师的突破题。你听哪个老师的课就做哪个老师的题。好处是你做的题和你学的是一种思路,你不会发蒙。前提是你要选对好老师。

做过了题,你会发现你的不足和欠缺之处,这时就需要你继续查书看讲义。9月之前就是你查缺补漏,强化知识的时候了。

至于法条我不多做解释,如果你有精力看可以看,没有精力看就算了。书也好,音频也好。法条知识都打散了在里面,法条只是明确了出处。

三大本的替代。(不推荐)有的考生就是看不下三大本,或者不爱看,再或者没时间看。可以看一下别的学校出的讲座。有知识有例题。不过我不不在这里多说了。

第二种复习方案:重点突出,简洁明了。应付考试目的明确。适合有法学基础,时间少,学习效率高的人。

越过书本,直接听音频,重复我上面的步骤。讲义和笔记是你的基矗

第三种复习方案:适合司考多年没通过的老鸟。如果你听了几年音频没考过,那么请你把你以前的经验遗忘安下心来好好看一遍书,三大本也好,讲座也好,会受益匪浅。扎实的看过一次书后,反复的看纸面上的内容,加深自己的记忆。不要只迷信音频,音频毕竟只是重点知识。而不全面。只是听,效果不够明显,只是觉得这里熟悉,而不明确。要纸面和音频相结合,以纸面的讲义笔记为主要复习对象才好。

大家会说不知道哪个老师的音频讲的好,我在这里给大家介绍一些大家公认比较好的老师:三国法,杨帆(女)

民法,钟秀勇

刑法,刘凤科、柏浪涛

民诉,郭翔

刑诉,陈少文、杨雄

行政法,徐金贵、魏建新

商经,张海峡、王小龙【郄鹏恩,据说讲的很好,我没听过】

宪法,杜洪波、陈璐琼(13年讲的不错)

法理,杜洪波、陈景辉

法制史,杜洪波、陈璐琼(13年讲的不错)

书的问题

首选三大本。 2017年国家司法考试辅导用书(全3册)三大本

三大本的内容是基础知识。名词概念多。没有例题,稍显枯燥。需要配合历年真题分类解析复习。三校的真题解析就很好。

二是三校名师讲义,这套书是根据三校的授课老师的讲义内容而扩展了一些知识,也有例题。三是各学校的讲座。有例题,可以帮助理解知识点。

建议必备的书:

1、三校名师讲义中的民法(钟秀勇)

2、三校名师讲义刑法(刘凤科)or柏浪涛的刑法攻略(二者择一)

4、2017年国家司法考试 新增考点法条精讲与模测(好东西)

5、2017年国家司法考试最新增补法律法规及重点法条解读(好东西)

真题解析

6、三校名师的历年真题解析。

7、2017司法考试分类试题解析汇编2017-2017 全3册

8、随便一套全年分套真题,就是按年编的真题试卷

2017年,据说钟秀勇,刘凤科,徐金桂等老师不在三校写书了,在厚大司考写。具体没有看过书的内容。仅供参考。

最后再说一下我个人的学习心得。

我认为,需要记忆的东西要每天都看一点,如宪法法理法制史、法治理念。这些知识都不算多。每天看一点,贯穿于整个复习的全过程。相信你会复习的无比轻松。熟能生巧的道理大家都该知道,不经意间就记住了。而不是等到最后阶段给大脑增添任务。

给自己做一个大致的计划,要考虑到大多数的因素,如加班、休息等。尽可能的缩短你的复习周期。别让自己太放松。能三天完成,绝不要计划四天。之后严格按照计划进行。完不成的直接略过去,在下一个科目里节省时间把它补上。如果不能补上,在这轮计划任务全部完成后再补上。

有人说司法考试是放弃的艺术。我不否认这种说法,但也不完全赞同。唯物主义讲究一分为二,什么事情都有两面性。放弃是说在你时间不够的情况下可以放弃一些分少的科目,如法制史、商经里的一些小法等。但你时间充足,怎么能随意放弃呢,法制史一科10分,经济法里的小法一科3分。这个可以不学,那个也可以不学,最后白白放弃十几分甚至于几十分的知识。

司考是一个成全勤奋者的考试,不怕你笨,就怕你不学。你付出才有回报。付出的不够,收获的时候就欠缺。

在学习之余,别忘记锻炼身体,只有保证身体健康才能保证学习进度。在完成一个阶段的学习计划,可以给自己一个短时间的假期完全放松一下自己。然后全身心的投入下一个阶段的学习计划中去。

好了,大体上就是这么多的内容。希望能对大家有所帮助。

无泪对于学习计划的一点见解

兵马未动粮草先行。在学习之前,一定要有计划,考虑自己的实际情况,结合休息的日期,制定自己的学习计划。使自己有计划有效率的去学习。学习计划要分几个阶段,如下:

1、在11月份到第二年4月份之前要看基础,最好是全面复习考试内容看三大本的知识。 如果在1月开始看,只看民法刑法。看到4月之前,4月之前民法刑法至少要复习1遍。

2、到4月,各个学校的强化课音频逐渐开讲。这时就可以跟着音频听讲,并且认真记录笔记。4-6月听完全部音频。期间,可以配合真题分类解析做做题。每听完一部分就可以做做真题分类解析相关的部分。检验一下效果,有不会就查讲义查书,并记录下做错的题。

3、到6月,你的音频课应该全部听完。6-8月是进行真题练习的阶段。在这其间要做历年真题,并且反复复习丰满你的笔记。做题时哪里不足就看哪里。

4、在7月中旬左右,各个老师的突破模拟题会出来了。这时就要做这个突破模拟题。虽然很难,但是做1遍会让你清楚的知道你自认为学的很好的东西,你学的有多么糟糕。这时就需要你继续重复记忆你的笔记。

5、8月中旬,你要重新制定计划。到考前一个月的时间,要重温各科知识。已经不适合长周期性的复习了。我的计划是冲刺30天:

(1)第一阶段:前10天,每天复习1科,你可以做题可以看书,根据自己情况确定。

(2)第二阶段,中间10天,1天2科,同样查缺补漏,做题看书自眩

(3)第三阶段也就是最后10天,1天一张卷的内容。这样,三天就可以复习一轮。这样的好处是你能够不断的回想起各科的内容。而不至于因时间久了而对知识遗忘生疏。

当然,你学习的好的科目,你可以把分配在这样的科目上的时间挪出来给你的薄弱科目,或者偷懒休息。

制定了计划,就要按计划认真完成。可以制作的紧张一点。不要给自己太多偷懒的时间。能2天完成的,绝对不要给自己计划3天。

下面是我个人13年的学习计划情况:

4月之前,我是在1月份开始看的,所以只看了民法刑法。

刑法,三校名师讲义,作者刘凤科。12年音频一遍跟着课程划了笔记。然后看书一遍。民法,没怎么看,张翔的民法音频出来的早,我跟了一遍音频又看了一遍讲义不过没什么大的收获。在后来复习过程中,我听了钟秀勇的民法,又将好多不懂得知识重新在钟秀勇的书上学了一遍。(民法只看钟秀勇足够)

4月期间,每5天一科音频内容。我是3天听完一科音频,打印了讲义,认真记录笔记。听一遍,同时记录笔记。听完又会用2天只看讲义复习一遍。每听完一科我都会休息一天。在5月最后一天完成了全部音频课程。

6月1日-2日,放假两天去了世博园玩。

6月3日开始做真题,起初是三校名师真题分类解析,这套解析要比市面上绝大部分。 后来又经人推荐,买了2017司法考试分类试题解析汇编2017-2017 全3册。这套书虽有些许错误,但是解析的思路方式很好。值得信赖。分析了考点,出题思路,为什么会做错本题,以及涉及的知识点。

我就是做做停停,查缺补漏,查书查笔记,补笔记,总结类似内容,偶尔还独创几个口诀。效果不错。我把自认为的难点都总结在了笔记本上,没事就拿出来翻翻看。一些难学的科目,如,民诉,行政法,讲义我看了不下5遍。刑诉我更是看了10遍。经济法商法也是看了好多遍。

8月11日就进行了冲刺30天计划。到考试前几天任务完成,就很轻松的随便翻翻书,一个是心情不安效率不高了,另一个是放松一下大脑。考试前2天又去玩了一天,大脑放空休息。

最后补充一点,有人问为何没有具体的科学的复习时间介绍?在这里我说明一下,每个人的学习方式和学习时间都不同。所以没有办法统一一个标准。找到适合自己的学习时间和方法才是最好的。这个药自己摸索。

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